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语文的高度

诗人卞之琳曾写过一首著名的诗,关于在哪里看风景的。林清玄也说过类似意思的话,在不同的地方,会看到不同的东西,比如,在地上、在楼上、在山上、在天上。  (本文共1页) 阅读全文>>

《新作文(语文教学研究)》2017年01期
新作文(语文教学研究)

在“思辨”中引领语文的高度——小记王小龙

王小龙,江苏省南京市语文学科带头人、优秀班主任、南京市"金陵书香班级"优秀指导教师、全国特色小队优秀辅导员、区教育先...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2017年29期
吉林教育

语文的高度

诗人卞之琳曾写过一首著名的诗,关于在哪里看风景的,林清玄也说过类似意思的话,在不同的地方,会看到不同的东西,比如,在地上,在楼上,在山上...  (本文共1页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

王崧舟“诗意语文”阅读教学设计的理念与方法研究

2016年1月31日,一则有关小语届泰斗人物、著名语文特级教师王菘舟老师的消息引起了强烈反响:王菘舟老师即将辞去杭州市拱宸桥小学校长一职,到杭州师范大学担任教授!也是当今中国由中小学特级教师直接转变为大学教授的第一人,虽然业内人人仰慕的偶像级人物离开了小学教育一线,转而走向大学讲堂培养年轻教师,他的“诗意语文”教育理念却得到更多人的重视。王菘舟,全国著名小学语文特级教师,曾获全国劳动模范、浙江省十大育人先锋等殊荣。因其课堂的无穷魅力,全国各地的追随者无数,是当今中国小语界最有影响力的人物之一。对于王崧舟老师所倡导的“诗意语文”教育理念,目前大多数研究者主要从“诗意语文”的具体课例、文本细读、教育思想等方面开展研究,而对其阅读教学设计的系统研究却比较匮乏,而教学设计作为连接“教”与“学”的桥梁,其重要性是不言而喻的。基于此种现状,本论文以笔者对王崧舟老师的访谈实录为第一手资料,以认知工具理论为研究的参照系,结合其具体“诗意语文”的...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2019年19期
中学课程辅导(教师教育)

浅谈“站在课程的高度教语文”

当下的语文课堂,"教课文"现象屡见不鲜。要真正实现从"教课文"到"教语文"的转变,必须站在课程的高度,明确课程目标,辨清不同文体...  (本文共1页) 阅读全文>>

西华师范大学
西华师范大学

熊芳芳“生命语文”研究

新课改下,语文名师们提出的教育理念各具特色,都代表着语文学科发展的新高度,其中,熊芳芳“生命语文”就是鲜明的例子。“生命语文”源于熊芳芳对语文本质特性和文化功能的思考,是她对语文教学理念、教学见识和教学智慧的总结和升华。熊芳芳通过长期的思索、实践和反思,不断扩充“生命语文”的内涵,完善“生命语文”的主旨,深入践行了语文新课程理念,高效发挥了语文教育的育人功能,对当前改革创新语文教育有积极的指导、借鉴作用。本论文主要分为六个部分:绪论部分,分析了论文研究的缘起和意义、研究现状、研究方法,以及研究内容的创新之处。第一章,概述“生命语文”提出的背景及形成原因,从熊芳芳的语文情节和语文追求入手,梳理熊芳芳个人成长之路。回顾“生命语文”提出的背景,从内部的自主发展和外部因素的影响两个方面,探究“生命语文”形成的原因。第二章,着重分析“生命语文”的内容,包括“生命语文”理念的内涵及特点、“生命语文”的教学原则以及“生命语文”的教学特色,系统...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>