分享到:

十年回顾与忧思

课改将迎来第二个十年了,对过去的十年,自然会有人去总结成就,即使没有说够,课改的成绩也是抹不去的。至于展望下一个十年课改前景,我觉得可能先得把前十年反思一下。2005年1月,我曾写过一篇《  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2019年09期
基础教育课程

上海市两期课改推进与实施过程的差异比较

上海基础教育"一期课改"和"二期课改"这两期重大课改工程,在推进与实施课程改革过程中积累了宝贵经验。其课改理念与目标、推进策略、课改方案形成...  (本文共13页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年05期
基础教育课程

用“五大理念”引领课改前行

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确提出,实现"十三五"时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这"...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2010年Z1期
基础教育课程

农村课改挑战校长谈

首先,教育观念落后。农村教育主管部门、教科研机构中的部分领导对课改的认识未...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2005年05期
基础教育课程

直面农村中小学教师课改观念与行为的一致性(节选)

一、问题的提出课改观念与课改行为的关系比较复杂,两者应该是一致的,课改观念支配、引导课改行为,课改行为反映课改观念...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2005年09期
基础教育课程

聚沙成塔 滴水穿石——我的课改日记

记得刚参加课改时,我欣喜地写下了第一篇课改日记:教材还没有领到,我的心中充满了期待。想象中,新教材一定是一棵枝繁叶茂的大树,新的知...  (本文共2页) 阅读全文>>