通过“翻转课堂”落实“探究实验”中的重要环节

一、问题的提出实验是化学学科的生命力。化学实验如何从从属于知识教学,过渡到培养学生的能力方面来?换句话说,如何将实验的教学功能转化为教育功  (本文共4页) 阅读全文>>

化学教学

二氧化碳制备与性质实验的一体化设计

在分析二氧化碳制备与性质实验地位和作用的基础上,将教材中的4个实验进行了一体化的整合设计。详细介绍"...  (本文共4页) 阅读全文>>

教学与管理

科学教学想象实验实施的路径

想象实验是指在教师的指导下,学生运用已有的科学知识、实验经验、思维方式对新的实验情境、实验过程、实验结果在头脑中进行合理地想象、推测而完...  (本文共2页) 阅读全文>>

物理教学

以观察实验(事实)为基础——“物理教学的基本特征”之二

"物理教学的基本特征"教学理论的核心内容之二,是以观察实验(事实)为基础。本文从物...  (本文共4页) 阅读全文>>

物理教学

物理实验《六忌》

在做物理实验时,有些学生由于对实验重视不够,经常会出现一些问题,一次实验下来,所获知识甚微,现总结如下,提出"六忌"供读者参考。一、忌目的不明确每次实验,都要达到一个目的,一般是为了加深书本上...  (本文共1页) 阅读全文>>

物理教学

2014数字化实验高层论坛在沪成功举办

...  (本文共1页) 阅读全文>>