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思想政治学科核心素养引领下的教学设计策略——以《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》为例

本文结合普通高中思想政治统编教材必修2中《公有制为主体多种所有制经济共同发展》一课的教学案  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2020年52期
教育教学论坛

思想政治学科核心素养探析

最新的高中课程标准提出以培养和发展学生核心素养为大纲,强调构建基于"学科核心素养"的课程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《职业教育(中旬刊)》2020年12期
职业教育(中旬刊)

浅谈中职思想政治学科核心素养评价的指标体系

《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》正式发布,确立了中职思想政治学科核心素养的基本内容和...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2020年22期
基础教育课程

学生“二次错误”现象及对策思考——以普通高中思想政治学科为例

课堂教学中,很多教师讲过的习题,再现后,学生往往仍会出错。针对这种现象,笔者以普通高中思想政治学科为例,利用问卷,调查了学...  (本文共6页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2017年05期
基础教育课程

培育思想政治学科核心素养应正确认识五个关系

培育学生发展核心素养,是进一步深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键举措。要准确把握学生发展核心素养体系,明确思想政治课教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2021年03期
思想政治课教学

思想政治学科探究和建构能力的培养

探究和建构能力是高中思想政治学科关键能力中较高水平的能力层次。它要求学生能灵活运用学科知识、能力、方法研究问题,提炼和形成具有新意的观点,提出解决问题的合...  (本文共3页) 阅读全文>>