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浅谈小学语文古诗教学情境创设的策略

在小学语文阅读教学中,古诗教学既是重点也是难点。古诗教学的目的是让学生通过对古诗内容的解读来感悟诗人的情感,使他们的审美情趣和精  (本文共1页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

小学古诗教学情境创设策略研究

古诗是中华民族传统文化的瑰宝。正因如此,古诗教学是语文课程的重要组成部分。而学习中华传统古诗,感受传统文化,领悟古诗意境,不仅有助于培育学生的人文精神,而且对提高他们的认知水准、审美能力有极大帮助。然而,见实习过程中,笔者注意到,古诗教学中,“工具性”远远大于“人文性”,小学语文教师更多的把注意力集中在古诗的反复诵读、背诵默写上。为了达到教学目标,教师更多的关注基础知识也是必要的。然而,古诗的字词与意境是不可分离、相辅相成的两方面。学习字词、诵读有助于理解古诗的意境,相反,对古诗的意境有了一定的审美可以更好地帮助记忆古诗,更好的理解古诗的涵义,也帮助了背诵与默写。因此,我们应当本着这样的教学理念在实践中发现教学问题,并积极思考如何突破当前古诗词教学中出现的问题,从而提高我们的语文教学质量,使学生得到更好的发展。本文第1章绪论部分对本文所研究的对象做了大概的说明;第2章介绍了情境教学的理论依据和原则,为下文情境教学的引入做了铺垫并...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程(小学)》2018年11期
新课程(小学)

浅谈小学古诗教学的艺术

古诗教学应严格贯彻教学意图,运用恰当的古诗教学,对于提高学生语感,开发学生艺术鉴赏力,启发学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高考》2018年25期
高考

提高初中古诗教学的时效性

古诗的教学,要引领学生穿越时空,感受祖国语言文化的音韵美、画面美、情感美。因而要多读,同时给与学生朗读方法的指导。引导学生理解古诗内容,想象并描绘诗句描绘的画面,初步学会赏析诗...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2018年25期
《教学月刊小学版(语文)》2019年Z1期
教学月刊小学版(语文)

古诗教学拓展策略

古诗教学拓展要根据所学内容有目的性和针对性地进行。拓展的内容要少而精,要简单明了。本着拓展是为理解诗意和感悟诗情服务的理念...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课外语文》2019年04期
课外语文

联想与想象在小学古诗教学中的运用

长期以来,小学语文古诗教学存在着两个问题:一是学生学不透,二是老师教得累。本文重点阐述了小学阶段古诗教学中的"联想法"和"关键字想...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖南教育(B版)》2019年01期
湖南教育(B版)

古诗教学,沉淀文化的底色

古诗既是民族文化的重要载体,本身也是一种独特的民族文化。因此,古诗教学可以说是对传统文化、人文精神的传承。然而,由于古诗的话语风格离学生的现...  (本文共1页) 阅读全文>>