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保罗·弗莱雷成人教学思想述评

保罗.弗莱雷作为世界上有较大影响的教育家之一,他的成人教学思想博大精深、影响深  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西教育科研》2006年06期
江西教育科研

陶行知与保罗·弗莱雷教育思想的共性比较

陶行知与保罗·弗莱雷都堪称是世界著名的教育家。他们的教育思想和实践体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年35期
课程教育研究

读《被压迫者教育学》解读幼儿园教育现象

弗莱雷的《被压迫者教育学》中的对话精神、对自由的追求中充斥的矛盾心理、革命的论述使我深受震撼。我陷入思考,其...  (本文共2页) 阅读全文>>

《陕西教育(教学版)》2017年Z2期
陕西教育(教学版)

保罗·弗莱雷的“对话”理论对“导学案”的指导意义

教师和学生之间开展的教学活动,就是师生间的一种对话关系。保罗·弗莱雷的"对话"理论说明了师生之间的教学活动就是一种有意义的对话...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育评论》2014年05期
教育评论

保罗·弗莱雷“对话式教学”新论

巴西著名教育家保罗·弗莱雷以"意识化"为核心思想的解放教育理论,主张教育实现从"银行储蓄观"到"解放教育观"的根本转向,呼吁以解...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电力教育》2012年20期
中国电力教育

弗莱雷教育思想的二元性研究

保罗·弗莱雷的教育思想对世界思想意识的觉醒起到了巨大的推动作用,在其众多的教育思想中呈现出一个显著的特点——被压迫者...  (本文共2页) 阅读全文>>