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试论人的自由发展及教学的自由发展价值

人的自由发展的实质是人按照自身固有的内在本性的要求去支配自身的发展,而不是被动地从属于某  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西教育(幼教)》2017年05期
山西教育(幼教)

体验唤醒童心,反思助力游戏——以建构体验教研活动为例

游戏是幼儿的基本活动,建构游戏又以其独特的魅力深受各年龄段幼儿的喜爱。幼儿在搭建过程中,不仅能发展动手能力和建构技能,而且能在交往、协商中学会分享合作和尝试...  (本文共3页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年55期
考试周刊

小碎纸在幼儿园美工区的有效利用

《纲要》指出:"利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品对幼儿有发展价值。"是的,把一些废旧材料投入到美工区里,促使幼儿动手动脑,主动参与美工活动,同时也能改...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科学新闻》2000年04期
科学新闻

科研开发产业要融入国家“经济发展价值链”

国家对科学院的要求和期望、中国国民生产总值何时能赶上美国、经济发展价值链、微电子(IC)产业发展思考、网络经济带来的机遇和挑战、高技术研究与开发和产业发展模式等六个方面的问题,需要与大家共同探讨。正如路甬祥院长在工作报告中所强调的那样,科学院的最终...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教材教学研究(中教研究)》2019年Z6期
课程教材教学研究(中教研究)

重视“学科的独特性”

对于人的生命成长而言,每一门学科都有自身独特、不可替代的价值,因此,"任何一门学科的教学,都要认真分析本学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师教育研究》2014年06期
教师教育研究

班主任视野、境界、情怀探究——“国培”班主任专业发展价值突围

"国培"班主任专业发展价值决定"国培"的课程设置、方法选择、效果评估。总结四年来"国培"班主任专业发展价值贯彻过程中遇到的新情况、新问题、新经验,找准班主任专业发展价值应然性与实然性之间的差距,将"国培"...  (本文共6页) 阅读全文>>