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在小学语文教学中应注重读写结合

小学语文新课程标准强调:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"而阅读和写作是衡量学生语文水平的两个重要方面,反映在一个学  (本文共1页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

小学语文读写结合教学的实践研究

本文对小学语文教学中的“读写结合”进行了分析,并且对其实施的策略以及具体方法进行了研究。以期利用语文教学中的读写结合规律来改善小学语文阅读和写作的教学效果,通过此研究对提高小学生的语文素养起到一定的参考和借鉴作用。全文分为以下几个部分:引言部分,对小学语文教学中“读写结合”的研究目的和背景进行了简要的阐述。第一章主要探讨了小学语文教学“读写结合”的现状,分析目前小学语文教学中存在的问题,如读物数量众多但是整体阅读品味和效率不高,阅读过程中“重外轻内”、“重知轻能”、“重读轻写”等现状以及这些现象阻碍“读写结合”实施的根源。第二章对现在语文教学中的“读写结合”进行必要性和可行性分析。在语文教学中,阅读和写作是相互促进、相辅相成的。读写二者的关系密不可分,即阅读和写作相互迁移、共同发展。“读写结合”是贯穿于语文教学中的必然规律。第三章对于教学中读写结合的实施策略进行阐述,主要是从读写结合氛围的营造策略,即在家庭中、校园里为学生创建读...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

小学高段语文“读写结合”的教学案例研究

阅读和写作是语文学习的重点内容,在语文教学中占据核心地位。阅读为写作奠定基础,写作为阅读提供动力,读和写成为不可分割、密切联系的整体。那么,在新课改的大背景下,阅读教学和写作教学的现状是怎样的?有无可能在阅读课上系统指导学生写作?优质课堂又是如何有效进行读写结合教学?这项研究的内容主要是:首先,以昆明市较有代表性的三所学校为调查对象,通过调查了解小学语文阅读教学和写作教学的实施现状,总结教学中存在的问题;其次,通过课堂观察和访谈,搜集优质教学课例,分析、总结课例中教师的教学策略,提出相关教学建议;最后,总结整个研究结论,反思研究的不足。研究的主要结论:第一,现状调查结论:教师重视阅读教学和写作教学,强调阅读是写作的根基,注重教学方法的指导;而学生因整体把握文章结构的意识和能力较弱,最难掌握的内容在“写”。阅读和写作教学相对脱离,教师缺乏系统的训练方法,难以把握读写结合的点。第二,优质案例总结:在教材层面,教师深度挖掘读写资源,培...  (本文共164页) 本文目录 | 阅读全文>>

《学周刊》2017年07期
学周刊

双剑合璧让教学更高效——漫谈读写结合在小学语文中的应用

在小学语文教学过程中,汉语占据着非常重要的地位。要想学好汉语,就需要教师将读写相结合,从而更好地促进学生语文综合能力的提升,提高...  (本文共2页) 阅读全文>>

《求知导刊》2020年02期
求知导刊

小学语文教学读写结合策略分析

新课程改革背景下,读写结合的方法逐渐受到关注,小学教学思路也因此发生了一些变化。小学生学习的内容相对简单,阅读学习也相对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科普童话》2019年38期
科普童话

浅谈小学语文教学中的读写结合

读与写是阅读教学的两个侧面,在一定的条件下相互联系,相互促进。读是写的基础,写是读的加深和提高。在阅读教学中,我们充分利用教材,进行读写结合的训练,指导学...  (本文共1页) 阅读全文>>