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行之有效的反馈

反馈基本上是一件好事。对经理们来说,它是塑造行为、促进学习并驱动更好业绩的一件重要工具。对于经理的直接下属来  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2017年09期
北京教育(普教版)

生命因“尊重”而精彩

面对教育改革发展的新形势,结合学校实际,通州区永乐店中学提出了富有内涵和生命张力的"尊重教育"理念。学校将促进学生全面、主动、积极发展作为"尊重教育"的重中之重,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(上)》2016年10期
新课程(上)

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

随着新课程改革的不断深入,教师的教学理念发生了根本性的转变。在课堂上不再以自己为中心,把学生当成接受者,而是把学生当成课堂的主体,自己扮演知...  (本文共1页) 阅读全文>>

《班主任》2016年11期
班主任

在迷茫与反思之间:一位青年班主任的成长感悟

当我踏上讲台,人生角色由学生转变为教师,由知识的接受者转变为传授者,却发现掌握的理论与实践相脱节,工作中常常遇到违背教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建教育》2017年13期
福建教育

平等对话的命脉:虚心以待

"平等对话"是新课程理念中的一个关键词。学生不再是知识的接受者,而是知识的建构者;课程不仅是知识的载体——"教材",更是教材、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青年文学家》2017年05期
青年文学家

略论《水浒传》中李逵形象的多面性

李逵是《水浒传》中有着重要意义的一个人物形象,历经发展,性格特点更加多面。本文主...  (本文共1页)