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基于教育生态理论下的高校教师团队建设的实证研究

近几年,高校教师团队建设出现很多问题,教育生态理论的提出,为教师团队建设展开了新的研究思路。本文从微观角度出发,把每个学校都看成  (本文共2页)

《戏剧之家》2019年35期
戏剧之家

教学科研协同发展型教师团队评价指标研究

教学与科研是教师发展成长的重要环节,它对于提高团队建设,提升人才质量有着不可替...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职教通讯》2019年20期
职教通讯

识变应变:中职学习型教师团队建设面临问题及解决策略

教师团队建设是中职学校教学改革中的重要环节。近年来,随着《国家职业教育改革实施方案》等一系列方针政策...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教书育人》2020年11期
教书育人

教师团队建设要修炼“六心”

名师工作室在研究课堂教学模式、营造教研氛围、促进教师成长等方面做了有益的尝试,积累了较为丰富...  (本文共1页) 阅读全文>>

《济南职业学院学报》2020年01期
济南职业学院学报

关于创设“双师型”教师团队的思考

随着我国经济的持续快速发展,社会对高级技术人才需求日益增大,高职院校肩负着向国家输送高级技术人才的历史重任,而"双师型"教师团队是完成这一历史重任的中坚力量...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育科学》2019年04期
教育科学

教师团队学习中学生学习研究的问题与改进

深度学习是学生对知识的自主建构过程,这从客观上要求教师学习必须从"教师教学研究"转向"学生学习研究"。选取国家、区域和学校层面的教师团队个案各两个,对相关学习资源、研讨过程、个案教师访谈进行内容分析,发现教师团队学习中的学生学习研究关注对学生学习理念的推介,对学生知识基础、学习困难、学习过程和学习能...  (本文共7页) 阅读全文>>