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呼和浩特第二中学

呼和浩特第二中学是内蒙古自治区首批示范性高中,全国首批七所中美基础教育交流学校之一,已被国际教育资源网接纳为成  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2005年08期
内蒙古教育

呼和浩特铁路第二中学

呼铁二中是—所经过四十年风雨历程的完全中学。学校现有教学楼4座,体育馆1座,拥有多功能厅、微机室、语音室、阅览室、理化生标准化实验室及先进的交互式多媒体闭路教学网络系统。学校采用全方位多层次管理体系,把思想道德建设放在学校教育的首位,教学秩序井然,育人环境优越。该校是一所以高素质教师为基础的精神家园,是—片以教师的发展引领学生成长的育才绿洲。学校90%以上的教师具有本科学历:...  (本文共2页) 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

呼和浩特第一中学地理校本课程开发与实践

随着新课程标准在全国范围内广泛实施,原有的传统教育模式逐步被新的课堂组织形式、新的教学方式所取代,“地方课程”、“校本课程”等一些新的课程也在全国很多学校蓬勃发展起来。本文以呼和浩特第一中学的地理校本课程开发为契机,研究分析校本课程开发过程,并通过校本课程开发过程中遇到的问题,分析课程开发需要注意的问题及今后的发展方向。本文通过文献研究法、理论研究与实证研究相结合的方法、个案研究法,分析并界定了校本课程的概念,分析了国外及我国校本课程开发的历史和现状,归纳出校本课程开发所遵循的原则,以及校本课程的类型,并以研究呼和浩特市第一中学校本课程的开发为例,设计了校本课程开发的开发程序,并实践了地理校本课程开发实践案例——实践拓展类校本课程案例、学科强化类校本课程案例、学科延伸类校本课程案例。在案例实践过程中,笔者分别对三类校本课程的研究思路、课程目标、教学内容、教学方法及评价体系进行设计并付诸实践,从而发现校本课程对学生综合素质的培养、...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

呼和浩特实验中学分校学生综合素质发展性评价的研究与实践

新一轮课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价,课程评价关系到课程改革的成败,在课程改革中起着导向的作用。而课程评价的核心内容是学生评价,于是,构建符合新课程理念、促进学生全面发展的学生评价体系就成为评价改革的新目标。呼和浩特实验中学分校所进行的对学生综合素质发展性评价的研究与实践就是为了实现这一目标而进行的尝试试验。本次研究是在全面反思传统的学生评价方式基础上所搭建的新的评价平台,它以多元智能理论和教育评价研究成果为理论基础;以初中新课程标准和初中生的认知规律和心智结构为依据,制定了知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观有机统一的评价体系。在理论上,论证了构建以学生发展为本的评价方法的内涵、特征、类型、目标、原则及指导思想;在实践上研究并实践了七星级学生评定;并以七星级学生评定为基础将其发展为对学生综合素质全面评定等过程与结果并重的评价方法,清晰地描绘出学生的发展曲线,并通过学生综合素质发展性评价报告,将学生的成就、潜能和...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

呼和浩特市初中地理研学旅行课程资源开发与应用

自国家颁布了一系列研学旅行的相关政策文件以来,研学旅行在全国逐步得以推广,内蒙古自治区教育厅等10个部门也出台了《内蒙古自治区关于推进中小学生研学旅行工作的指导意见》,打造具有地方特色的研学课程成为研学旅行的重中之重。呼和浩特市作为内蒙古自治区的首府,有独特的区域特征和丰富的研学资源,本文基于初中地理教学内容,以研学旅行为途径对呼和浩特的乡土地理课程资源进行开发和应用。本文采用文献分析法、案例分析法、实地考察法、行动研究法,主要研究适宜进行初中地理研学旅行课程资源开发的教学内容、课程资源开发的方法路径。基于建构主义学习理论、自然主义教育理论、后现代课程论、地理学理论,遴选出10个典型的初中地理研学旅行案例,并结合对初中地理课程标准、教材、以及呼和浩特市乡土地理资源的综合分析,开发呼和浩特市研学旅行课程资源。为地理教师开发地理研学旅行课程资源提供了思路,也丰富了呼和浩特市地理研学旅行课程资源。根据相关文献和案例的分析,得出以下研究...  (本文共196页) 本文目录 | 阅读全文>>

《环境教育》2005年01期
环境教育

呼和浩特市第二中学创建绿色学校工作纪实

呼和浩特市第二中学,是内蒙古、呼和浩特市两级重点中学。她的前身是私 立奋斗中学,由一代爱国名将傅作义先生...  (本文共1页) 阅读全文>>