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心理环境论

结合我国改革开放营造的新的心理环境的现实 ,从心理力的基点出发 ,深入地论述了社会文化与主体心力的  (本文共3;页) 阅读全文>>

《甘肃政法成人教育学院学报》2001年04期
甘肃政法成人教育学院学报

教学心理环境及其建构

联系成人院校改革和发展的现实,重点论述了教学...  (本文共3页) 阅读全文>>

南京财经大学
南京财经大学

高校思想政治教育语境下校园心理环境优化研究

教育是在环境中开展的,高校思想政治教育也不例外。在当今社会条件下,国际国内环境发生了巨大变化,出现了许多新的环境因素,它们为当代大学生思想政治教育带来了难得的发展机遇,同时也给青年学生带来了前所未有的挑战。马克思主义认为,在人与环境互动的基础上,人的发展由教育和环境而定。因此,教育方法的选择应考虑环境因素,有效利用环境的积极影响,来培养大学生的思想道德品质,以加强思想政治教育的实效性。当然,环境相对来说是一个比较宽泛的概念,但校园心理环境却有其独特性,并在一定程度上可以控制。在以往研究的基础上,探讨校园心理环境与大学生思想道德品质形成之间的关系,不仅可以从根本上提高大学生思想道德品质培育的成效,而且对社会的发展也起着不容忽视的作用。根据以上预期,本文论证了校园心理环境对大学生思想道德品质形成的影响及优化校园心理环境的路径。首先,对校园心理环境进行了概述,利用文献查阅的方法对高校思想政治教育语境下校园心理环境的涵义、基本特征和构成...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中共郑州市委党校学报》2012年01期
中共郑州市委党校学报

思想政治教育心理环境研究综述

研究思想政治教育心理环境,对于进一步探索思想政治教育规律,正确引导教育对象的认知、情感、意志,提高教育对象的自身素质,增强思想政治教育的实效性有着重要的...  (本文共4页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

课堂心理环境与思想品德课教学有效性的研究

思想品德课是对初中学生进行公民道德教育、法制教育、国情和社会责任教育,以及健康的心理品质的引导,帮助学生逐步形成良好的思想品德、行为习惯和正确的思想政治观念,是中学德育的主渠道。但是,当前的思想品德课教学现状不容乐观,在一定程度上影响了思想品德课教学的有效性。影响思想品德课教学有效性的因素有多方面的,但不容忽视课堂心理环境对思想品德课教学有效性的影响和制约。影响思想品德课课堂心理环境的因素有多种,最主要有师生之间缺乏交流、课堂氛围沉闷、教学方法滞后等。本文结合笔者多年的教学实践,采用实证研究的方法,从提高教师自身素质、营造良好的课堂氛围、合理使用教学方法等方面,对营造良好的思想品德课课堂心理环境的一些思考。  (本文共32页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南政法大学
西南政法大学

营造健康心理环境 提高高校思想政治教育实效性

高校思想政治教育的目的是要按照社会主义现代化建设的需要来塑造大学生的心灵,提高大学生的素质,使其形成符合社会发展要求的思想道德素质。随着社会的发展,知识经济时代的到来,新形势赋予了高校思想政治教育新的含义和任务。高校思想政治教育的任务不再仅仅是提高大学生的思想道德素质,还包括培养大学生的伦理道德素质、提高学生的心理健康素质和树立正确的世界观、人生观和价值观等。如何实现新形势下的新目标,是高校思想政治教育面临的新的问题,也成为近年来学术界研究的热点。心理环境是对个体的心理行为产生影响的客观环境,是一个由多种复杂因素整合、积淀而成的心理构成物,是观念的环境。起着熏陶、感染和引导的作用。本文首先对大学生思想政治教育心理环境进行了概述,分析了大学生思想政治教育心理环境的构成要素。依据不同的层面和载体,把高校心理环境划分为社会心理环境、校园心理环境、课堂心理环境、朋辈心理环境和家庭心理环境。不同的心理环境在高校思想政治教育中发挥着不同的作...  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>