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智能互联网

1 引言互联网最早出现在20世纪60年代,但是直到90年代中期才真正引起公众注意并迅速普及。1994年,全世界仅有1300万人使用互联网,但今天这一数字已超过3.5亿。互联网从诞生到现在短短几十年的时  (本文共5页) 阅读全文>>

沈阳大学
沈阳大学

基于智能互联网时代下的雕塑研究

随着互联网时代的发展已经进入一个全新新阶段,雕塑与人与互联网的关系也在不断发生着变化,从古希腊庙堂式的雕塑,到现代艺术馆陈列的雕塑,再到智能互联网“云端”上的雕塑,雕塑艺术也随之进入智能互联网时代,而后雕塑的艺术形态与审美性也在不断的变化,本文介绍总结了智能互联网时代雕塑的特点,探讨智能互联网时代下雕塑是如何改变我们感受雕塑的方式,将艺术从高高在上的位置拉进平民,从沉重的博物馆里拉出来,走近人民日常生活,雕塑艺术将从传统的艺术方法和艺术理论中解放出来。通过大数据、app、物联网等难以察觉的方式融入我们的日常生活。与此同时,这些改变也正一点点地改变着雕塑的发展。首先,论文详细的介绍了互联网发展的三个阶段,智能互联网大数据的应用,以及雕塑数字化,雕塑的数字化对智能互联网的互联应用起到常重要作用,然后给智能互联网雕塑做了概念的界定,论文通过对智能互联网时代雕塑的审美特点,智能互联网时代雕塑的语言特点,来研究智能互联网时代雕塑的美学特征...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>

《法制博览》2019年11期
法制博览

智能互联网时代知识产权法律保护的新理念——评《智能互联网时代知识产权法律保护研究》

《智能互联网时代知识产权法律保护研究》一书在继承前人研究成果的基础上针对智能互联网时...  (本文共1页) 阅读全文>>

江南大学
江南大学

基于智能互联网的个性化学习体验设计研究

个性化学习以其突出的教育优越性受到越来越多教育领域的关注和认可,成为了K12教育的优先选择和成年人学习的主要手段。但传统线下的个性化学习存在着学习成本高、教师资源稀少等弊端。随着智能互联网的发展,个性化学习开始从线下向线上发展,智能互联网带来的知识图谱、机器学习等新的技术使线上个性化学习的门槛大大降低,各个在线教育平台也纷纷在自己提供的服务中加入个性化学习的元素。但现有的线上个性化学习大多局限于对学习主题的个性化,在学习内容、学习风格、学习体验方面的个性化存在巨大欠缺,而相关的理论研究则集中在线上个性化学习的技术平台实现以及教育学领域方面,从设计学角度出发的研究十分稀少,使线上个性化学习产品的设计研发缺少相应的理论指导。本研究以智能互联网为技术背景,以用户体验为研究对象,从设计学的角度出发,进行了基于智能互联网的个性化学习体验设计研究。通过运用用户访谈法、认知地图、卡片分类等方法,归纳出了个性化学习DEFG体验与需求框架,并在此...  (本文共130页) 本文目录 | 阅读全文>>

东南大学
东南大学

智能互联网时代制造业企业的组织学习研究

智能互联网时代下,新技术在不断革新企业创新进程。互联网技术正以开放、平等、协同的理念不断在改造着企业的组织流程和活动。在此背景下,我国积极实施“中国制造2025”和“互联网+”计划,加快建设和发展工业互联网,促进新一代信息技术与制造业深度融合。作为一个持续追赶的发展中国家,在智能互联网时代下如何推动制造业企业利用互联网技术实现跨越式发展是一个需要重点关注的主题。本文在组织学习的理论基础上,结合智能互联网时代的特征和发展趋势,从微观层面研究制造业企业的智能网络化、组织学习对企业创新绩效的影响。通过组织间沟通、信息共享和合作关系来描述企业的智能网络化水平,以探索性学习作为中介因子来探究其对企业创新的作用。利用结构方程建模构建初始企业智能网络化水平、组织学习对企业创新绩效的影响机制,并以江苏省2016年企业创新调查的数据为样本,验证这种影响机制的具体路径。通过实证分析,可以得出以下结论:智能互联网时代下,企业间沟通通过影响新知识获取和...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《北方法学》2019年06期
北方法学

智能互联网能为民主立法贡献什么

智能互联网的兴起,将从时空观、传媒手段、信息方式、计算方法等多个方面颠覆传统,"智能"的无限拓展也对人类的认知能力和认知方式构成挑战。立法活动作为国家法治生活的逻辑起点和关键环节,不可避免地将在科技发展的驱动下迎来新的变化。民主立...  (本文共7页) 阅读全文>>