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协同系统中的角色及转换机制

作为拓展人类合作空间的辅助工具,CSCW(Computer Supported Cooperative Work)系统不但要利用计算机提供类似于面对面的协同环境,而且应该能够提供  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小学教学研究》2011年04期
中小学教学研究

师生协同活动——“绿树课堂”之命意

从有效性的角度审视小学数学学科中的教与学,"绿树课堂"模式的重中之重是要正确处理好教与学的关系...  (本文共2页) 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

大学生英语同伴互动中的协同活动研究

本研究通过考察中国大学生在同伴互动中进行协同活动的情况来探究其英语互动能力。具体来说,本研究主要采用定性话语分析,同时结合定量计算和单因素方差分析,来研究学生在课堂同伴对话中进行协同活动的情况以及这种协同性的表达在两组对话中是如何变化的。协同活动指的是对话者之间表达主体间性,即表达共识和相互理解的活动。本研究所观察的协同活动的种类来源于Ohta(2001)的互动能力发展序列,通过Dings(2014)和Tecedor(2016)的丰富,在本文中呈现为:认同行为,评价行为,合作贡献行为,合作完成。通过数据分析,研究者发现,虽然学生已经能够较好地掌握反馈语支持和表达意见一致性,但是他们并没有很好地运用复杂程度更高的协同活动,尤其是评价活动和合作贡献活动。此外,学生互动的流利度和自然程度也有待提高。根据互动能力发展序列,总体来说,这些大学生的互动能力处在一个中级的水平。研究还发现,尽管这些大学生在同伴互动中的协同性具有很大的个体差异性...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
吉林大学

协同理论视角下的亚洲英语通用语研究

21世纪初,Jennifer Jenkins教授《英语国际语的音位学》(2000)著作的出版和Barbara Seidlhofer教授《弥补理论空缺:呼吁开展ELF的描述性研究》(2001)论文的发表,推动了英语通用语在应用语言学界和英语教学领域的发展。此外,Anna Mauranen教授发表的论文《学术语境下的英语通用语语料库》(2003),为英语通用语学术语料库的建设和研究做了巨大贡献。如今,ELF已经发展为一个独立的研究领域,其研究成果丰硕。然而,令人遗憾的是,大部分学者对ELF的研究角度仍停留在语音、语法、以及对其接受态度上,而对ELF的研究领域也主要局限在国际学术和商贸洽谈中。但随着全球化进程的进一步加深,民间的交流也越来越频繁,日常生活中的英语通用语同样值得关注。协同,就其定义来说,主要分为两大类。从社会认知语言学角度来看,协同是一种手段,人们动态调整,灵活依靠,合作共建一种持续变化的心理-身体-世界的环境来证明主体...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育导刊》1996年Z2期
教育导刊

加强学生多种感知觉协同活动的训练

小学生有关形的概念一般是在感知实物的基础上形成的。在感知实物的过程中,如果让学生看一看、摸一摸、量一量或摆一摆,使其视觉、触觉与运动觉等感知觉协...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(下)》2011年03期
新课程学习(下)

由表及里 动态生成

教学是教师的教和学生的学的协同活动。在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生在学习上的主体作用,调动学生...  (本文共1页) 阅读全文>>