分享到:

新冠肺炎疫情下“互联网+”助力精准教育扶贫对策研究

新冠肺炎疫情下贫困地区教育面临着重大"危机",文章以"互联网+"助力精准教育扶贫为切入点,提出采用"互  (本文共2页) 阅读全文>>

《领导科学论坛》2020年06期
领导科学论坛

振华教育:构建教育扶贫生态

湖南怀化经开区圆梦职业学校是为打赢脱贫攻坚战、实现全面小康而于2018年8月专门成立的一所教育扶贫学校,由知名民办教育专家、湖南振华教育集团董事长杨尚松先...  (本文共2页) 阅读全文>>

《民族教育研究》2020年06期
民族教育研究

协同学视域下东西部教育扶贫协作研究

本研究在分析东西部教育扶贫协作内涵与特征的基础上,以深度访谈、个案分析为主要研究方法,从协同学视角深度剖析东西部教育扶贫协作的协同机理、现实困境及优化路径,以期展现东西部教育扶贫协作机制的形成过程。通过对协同学理论核心要素的梳理,认为协同学原理在东西部教育扶贫协作中具有良好的契合性。以贵州省台江...  (本文共8页) 阅读全文>>

《现代企业》2020年12期
现代企业

教育扶贫存在的问题及建立精准扶贫机制

我们党和国家一直高度重视贫困问题的解决,并把教育作为扶贫的重要途径。2013年,教育部等七部门联合下发《关于实施教育扶贫工程意见》,明确把...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河南科技学院学报》2020年12期
河南科技学院学报

论教育扶贫资源配置“内卷化”及改进——以湘西自治州为例

教育扶贫资源配置是在一个结构性环境中展开的,由于参与权悬置化、最大效用遮蔽化、自主地位边缘化,引致了路径依赖,从而内生性地形塑着教育扶贫资源配置的"内卷化"过程。通过供需对接机制、政策沟通...  (本文共6页) 阅读全文>>

《河北师范大学学报(教育科学版)》2021年01期
河北师范大学学报(教育科学版)

创建教育扶贫的新模式

我国到2035年要实现教育现代化,难点和重点在农村。改革开放40多年来,我国农村基础教育取得了重大成就,但地区和社会发展的不平衡,使部分偏远山区依然...  (本文共3页) 阅读全文>>