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高师音乐学专业课程体系改革探索

随着我国基础音乐教育改革的进一步深入,对中小学音乐教师提出了新的要求,高师音乐学专业现有课程体系已成为中小学音乐教育改革的瓶颈  (本文共4页) 阅读全文>>

《参花(下)》2020年04期
参花(下)

高师音乐学专业视唱音乐会教学策略与实践探索

视唱音乐会是视唱练耳教学实践中的重要内容,在我国高师音乐学专业教...  (本文共2页)

《中国文艺家》2020年02期
中国文艺家

高师音乐学专业师范生开展舞台实践的改革与实践

音乐本身就是一门表演的艺术模式,在舞台的媒介下展示自己的情感以及乐曲故事情节。舞台本身就是音乐的表演场所...  (本文共1页)

《中国文艺家》2020年04期
中国文艺家

改进高师音乐学专业声乐教学的方法与途径

随着国家不断发展,我国的教育也有了进一步的改进,高师音乐学专业对于声乐教学的内容也有了更加细致的要求。本身声乐教育学就...  (本文共2页)

《课程教育研究》2016年31期
课程教育研究

《2005年-2014年吉林省高师音乐学专业课程体系建设》课题研究综述

吉林省教育科学"十二五"规划课题《2005年—2014年吉林省高师音乐学专业课程体系建设研究》自立项以来,课题组成员前期对文献进行梳理并形成综述。在了解...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年34期
课程教育研究

粤东高校学前教育专业音乐课程体系重构——以韩山师范学院为例

笔者尝试探索把音乐素养和幼儿教学技能融进以舞蹈,钢琴、唱歌、地方本土资源为主线的四大模块教学,从授课模式、教学方法、评价方式、课外实践多层次...  (本文共2页) 阅读全文>>