分享到:

物理实验《六忌》

在做物理实验时,有些学生由于对实验重视不够,经常会出现一些问题,一次实验下来,所获知识甚微,现总结如下,提出"六忌"供读者参考。一、忌目的不明确每次实验,都要达到一个目的,一般是为了加深书本上  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2009年09期
中学生数理化(八年级物理)(人教版)

物理实验中的“六要”和“六忌”

读者"开心男孩"问:"物理学是一门以实验为基础的学科.我们怎样才...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新作文(教育教学研究)》2010年14期
新作文(教育教学研究)

物理实验六忌

一、忌课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程导学》2013年20期
新课程导学

物理实验教学“六忌”

随着素质教育的不断深入,实验教学在整个教学过程中所处的地位越来越被普遍重视。如何搞好实验教学,加强实验环节,培养学生的动手能力,亦为当前素质教育改革...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教学》2020年10期
化学教学

二氧化碳制备与性质实验的一体化设计

在分析二氧化碳制备与性质实验地位和作用的基础上,将教材中的4个实验进行了一体化的整合设计。详细介绍"...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教学与管理》2020年17期
教学与管理

科学教学想象实验实施的路径

想象实验是指在教师的指导下,学生运用已有的科学知识、实验经验、思维方式对新的实验情境、实验过程、实验结果在头脑中进行合理地想象、推测而完...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2015年16期
基础教育课程

通过“翻转课堂”落实“探究实验”中的重要环节

一、问题的提出实验是化学学科的生命力。化学实验如何从从属于知识教学,过渡到培养学生的能力方面来?换句话说,如何将实验的教学功能转化为教育功...  (本文共4页) 阅读全文>>