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小康后农村社区教育的几个理论与认识问题

小康后农村社区教育应以乡镇、街道社区为基本单位 ,小康后农村社区教育的形  (本文共4页) 阅读全文>>

《南方农村》2001年04期
南方农村

小康后农村社区教育的几个理论与认识问题

本文是“九五计划”期间国家哲学社会科学重点课题“小康后农村地区教育问题研究”(李少元研究员牵头)的专题性子课题“小康后农村地区终身教育与社区教育的理论与实践研究”(...  (本文共5页) 阅读全文>>

西北农林科技大学
西北农林科技大学

中国农村社区教育研究

本文以农村社区教育理论为指导,采用系统分析的方法,对中国农村社区教育进行了研究。首先,从中国的国情出发,研究了农村社区教育与农村社会环境的辨证关系,以及两者之间的相互影响、相互制约、相互依赖关系等;其次,研究了中国农村社区教育的形成与发展、农村社区教育组织与管理体制、特点与类型、存在问题与发展走向等。在此基础上,结合我国农村经济发展水平的区域差异,提出了适宜于我国不同经济发展地区的农村社区教育发展模式,并提出了农村社区教育的实施策略。全文共六章。第一章:主要阐述当代社区教育的形成背景、发展趋势,农村社区教育的发展状况,农村社区教育的研究进展,本论文选题的意义、研究框架与主要研究内容,研究方法,创新与不足等问题。第二章:比较系统地研究了农村社区教育的理论问题。主要对农村社区教育的概念、特性、结构体系、组织机构、管理体制以及运行机制等基本理论问题进行了研究,并对农村社区教育与其它教育之间的关系进行了分析,同时对农村社区教育的功能进行...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《南京师范大学文学院学报》1999年14期
南京师范大学文学院学报

在比较中加深理解

×××同学问:两篇小小说都写鞋,你能不能具体说说它们的异同? 答:你的问题实际上问的是如何进行比较阅读。所谓比较阅读,是把内容或形式上有一定联系的读物加以比较,有分析地进行...  (本文共3;页) 阅读全文>>

《语文知识》1997年02期
语文知识

《听潮》精段延伸训练

[知识点要]把内容或形式上有一定联系的读物加以对比,有分析地...  (本文共3页) 阅读全文>>

《山西高等学校社会科学学报》2003年02期
山西高等学校社会科学学报

中国与西方封建专制主义相异点探析

传统社会迈向现代社会的现代化过程 ,在世界范围内表现为异质的社会形态同质化的过程。不论中国还是西方在现代化过程中都受到专制主义...  (本文共3页) 阅读全文>>

《人才开发》1997年03期
人才开发

公益精神

每个民族有它区别于其它民族的独特个性。然而,比起那些相异点来,这个世界上的人有更多的相似点。每个国家都不难见到这样一种人:他总是试图工作得尽可能少而获取的报酬尽可能多。与此相反,有人除了恪尽职守外,还习惯于...  (本文共1页) 阅读全文>>