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幼儿各阶段绘画能力的培养与研究

幼儿学习绘画的出发点,应建立在有利于其身心健康发展的基础上,以培养幼  (本文共3页) 阅读全文>>

《和田师范专科学校学报》2005年01期
和田师范专科学校学报

论幼儿入园后的适应工作

幼儿入园后的适应工作,主要是指幼儿来到幼儿园后,我们为了让幼儿尽快适应幼儿园的环境所做的最基本的工作,因...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育评论》2005年03期
教育评论

幼儿自私心理的矫正和合作精神的培养

21世纪的幼儿应该是文明、健康、活泼、合群的。然而,现在幼儿大多是独生子女,其最大的缺点是自私和缺乏合作精神。笔...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育评论》2005年04期
教育评论

幼儿读写发展的教育观辨析

幼儿读写教育是幼教领域有争议的话题。“幼儿能否学习读写?”“幼儿应不应该学习识字?”“如何教幼...  (本文共4页) 阅读全文>>

《引进与咨询》2005年07期
引进与咨询

关注幼儿日常生活 开展师幼有效互动

《幼儿园教育指导纲要》要求:“教师要关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿的情感需要”“关注幼儿在活动中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川教育学院学报》2005年08期
四川教育学院学报

用歌舞来塑造幼儿的良好品质

美国当代著名的心理学家埃里克森的人格发展理论认为,4~6岁儿童发展的主要任务是发展主动性,因为这阶段的儿童...  (本文共1页) 阅读全文>>