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教学目标的具体化:一个复杂的过程

为了保证教学效果的实现,人们通过目标分析、分解和分类的方式要求教学目标具体化、明确化。无论在理论研究还是在实践探索中,教学目标具体化都是复杂而  (本文共4页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年06期
课程教育研究

语文课堂上,PPT能替代课堂板书吗?

在语文课堂教学过程中它已经是一种常态的教学手段。但大量的老师在课堂上使用PP...  (本文共2页) 阅读全文>>

《领导文萃》1999年07期
领导文萃

如何成为一位出色的领导者

作为领导,很少有人完全具备以下10种重要的能力。然而,如果他能做到其...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖南教育(C版)》2020年10期
湖南教育(C版)

用一生的经历备好每一堂课

曾经有人问我,课堂教学的终极目标是什么?我不假思索地告诉他"跃跃欲试,人人参与,栩栩如生,环环紧扣,步步逼近"的20字标准。践行这个标准,不仅需要执教者驾轻就熟的课堂驾驭能力,更有赖...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文世界(教师之窗)》2015年Z1期
语文世界(教师之窗)

教学目标具体化浅议——以《项羽本纪(节选)》为例

在高质量的教学目标和高质量的教学效果之间,得搭起一座桥,这座桥就是如何将教学目标具体化、精细化。笔者以为,将教学目标具体化、精细化,就要善于将教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(读写双赢)》2020年03期
小学生作文辅导(读写双赢)

扎实教学目标 进行有效教学

在语文教学中,教学目标存在很多问题,主要体现在没有目标、目标过多、目标单一、目标无检...  (本文共1页) 阅读全文>>