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农村中小学教师培训的现实样态研究——基于山西省农村中小学教师培训调查的分析

农村中小学教师承担着推进农村教育现代化、农村教育高质量发展的重要使命,对农村中小学教师进行常态化、系统化、规范化培训是打造高质量农村教师的必由之路。对山西省2010-2018年农村中小学教师培训状况展开的实证研究显示:教师培训频次略有上升,培训人数整体增多  (本文共5页) 阅读全文>>

《淮南职业技术学院学报》2021年06期
淮南职业技术学院学报

需求导向下中小学教师培训协同机制研究——基于粤北地区的调查

建立中小学教师培训协同机制,是基础教育主动适应新时代发展的教师教育创新实践。精准的培训需求分析是提高中小学教师培训实效,提升教师专业化发展...  (本文共3页) 阅读全文>>

《南方职业教育学刊》2021年05期
南方职业教育学刊

做实中小学教师精准培训的关键五步——基于汕头市中小学教师培训现状的调查

从精准扶贫到精准培训,源自于习近平总书记抓工作“贵在精准,重在精准,成败之举在于精准”的思想。在对汕头市中小学教...  (本文共9页) 阅读全文>>

《教育观察》2022年02期
教育观察

英国中小学初任教师培训对我国中小学教师培训的启示——基于Ambition Institute的培训方案分析

英国在中小学初任教师专业发展得不到有效支持、留任率低的背景下推出了中小学初任教师新培训方案。该方案的设计以英国教育部于2019年颁布的《中小学初任教师职业发展框架》为指南,积极吸...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中小学教师培训》2022年01期
中小学教师培训

欢迎订阅《中小学教师培训》

《中小学教师培训》是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训及教师专业发展的专业性学术期刊,是教育部指导全国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育科学研究》2021年02期
教育科学研究

走向“互联网+个性化”的中小学教师培训

当人类步入"互联网+"时代,"互联网+个性化"打破了传统中小学教师培训的封闭和保守,并引发了教师培训的"多米诺骨牌"连锁反应。网络不仅以更新的技术为手段,更以一种个性化的新思...  (本文共4页) 阅读全文>>