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课堂教学的“自我修正”——以“两直线的交点”为例

任教于两个平行班级的教师如果能够自觉反思、发现在前一个班级的教学过程中的不足之处,并在后一个班级的教学过程中自我修正,作出调整、改  (本文共5页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2017年05期
甘肃教育

微评

开学收心,不妨多些学生的自我调节在新学期开学之后的一段时间,不少教师尤其是班主任会常常感到很多学生出现了自由散漫乃至厌学、焦虑等所谓的"开学综合...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学生作文辅导(上旬)》2021年01期
小学生作文辅导(上旬)

小学生写作自我修正方法浅谈

小学生由于自身写作能力有限,在写作文时常常会犯一些常识性的错误,这些错误基本可以归类为偏...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2020年16期
基础教育研究

提高学生发言积极性的策略

在生本理论的指导下,教师要学会倾听学生的发言,为学生提供思考、选择、创造和展示的机会。课堂上教师要善于预设...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2016年11期
青少年日记(教育教学研究)

初中英语如何提高学生的口语交际能力

《英语课程标准》强调学生要有听、说、读、写技能。并且对说的技能作了明确的规定,即初中毕业英语说的能力要达到:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年12期
校园英语

汉英交替翻译中非流利现象探析

本文主要分析了非流利现象中的重复,自我修正,错误启动三种主要非流利方式。从译者主观意识而言包括...  (本文共1页) 阅读全文>>