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论教育行政处罚的原则

教育行政处罚的基本原则是指由法律规定的实施教育行政处罚时必须遵守的准则。它贯穿于教育行政处罚的全过程,  (本文共3页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

教育行政权行使有效性研究

长期以来,国家制定的教育法律法规不能在教育行政部门得到充分有效的贯彻落实,严重制约了教育行政权行使的有效性。改革开放30年来,我国已经建立起了比较完善的教育法律法规体系,先后颁布了教育法律7部,教育行政法规、地方教育法规、教育规章则更多,结束了教育无法可依的历史。但是,“法制”的建立并不意味着“法治”的实现。教育法律法规的有效贯彻执行,与它们的制定一样重要。在教育无法可依的问题得到有效解决以后,教育法律法规的有效贯彻实施已经成为我国教育法学研究面临的主要问题。当前,在教育行政管理实践中,存在着大量的教育行政权不能有效行使,导致国家制定的教育法律法规得不到有效贯彻落实的情况,主要表现在:行使主体不明、政校不分、政事不分,教育部直接举办大学,地方教委直接举办中小学,既当裁判又当运动员;中央政府与地方政府之间,教育行政部门与相关政府部门之间、教育行政部门与学校之间、教育行政部门与教育中介组织之间权责缺乏明确的界定;有的教育行政部门及公...  (本文共146页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

高等学校学生纪律处分纠纷及其处理

高等学校学生纪律处分纠纷是近年来教育法学领域内的热点问题。全面深入研究高校学生纪律处分纠纷问题,完善高等学校学生纪律处分纠纷的解决机制,对摆脱纪律处分纠纷解决的困境,推进我国高校学生纪律处分制度的构建进程,促进新的高等教育秩序的形成,以及构建和谐社会,都有重要的理论价值和实践意义。本文在已有相关研究成果的基础上,采用比较法、案例法、文献法和调查法,集中讨论五大问题:一、纪律处分纠纷的产生原因、发生状况以及争议所在。纠纷的产生缘起于学生对纪律处分不服。调查显示当前高校学生纪律处分纠纷的发生比例较低,而并非媒体所报道的那么严重。纠纷的争议集中在处分标准、处分程序和救济途径的选择等三个问题上。二、纪律处分纠纷的现有解决途径及其问题。途径主要有校内申诉、行政申诉、行政复议、行政诉讼和民事诉讼等,尽管不乏成功的案例,但都不同程度地存在问题与障碍。三、纪律处分纠纷涉及的法律关系及其定位。鉴于高等学校教育管理权在性质上是一种不能排除国家影响的...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代语文(教学研究版)》2016年12期
现代语文(教学研究版)

教师的素质与语文教育的有效性

时下我们常常听到有这样一群教师,他们在热切地呼唤新课改,也在热切地希望推行和实施新课改。但是,在具体的实施过程中,却出现这样那样的问题,热情有余而能力不足...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2008年25期
江西教育

教育行政部门应该忙什么

各地教育行政部门一年到头都显得很忙,但是否忙在点子上,是否忙得有效果,这...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教书育人》2009年06期
教书育人

论我国教育行政领导专业化之路

教育行政专业化是当今世界教育改革与发展的趋势与潮流,也是解决教育行政各种矛盾、提高教育行政机关工作效率的有效途径,同时也是教育行政人员队...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》1986年01期
现代中小学教育

论教育行政的基本原则

教育行政的基本原则,是教育行政工作客观规律的反映,是指导教育行政活动的基本要求,也是管理者观察问题、处理...  (本文共7页) 阅读全文>>