分享到:

媒介

再解“开平案”余正东归国受审,使人们再次审视轰动全国的中国银行开平支行4.38亿美元被窃案。在与许超凡打交道的近一年中,审计官员对这个人的复杂性已经有了认识  (本文共1页) 阅读全文>>

《新闻界》2019年11期
新闻界

西方学术语境中“媒介仪式”与“媒介事件”的异同——兼与郭毅商榷

在西方学术语境中,"媒介仪式"和"媒介事件"是两个不同的理论概念。媒介事件着重阐释大众媒介在特殊时刻整合社会的功能,取向于功能主义的、新涂尔干主义的学术理路。媒介仪式着重揭示大众...  (本文共12页) 阅读全文>>

《传播力研究》2019年35期
传播力研究

融媒体语境下“第三媒介时代”媒介形态研究

融媒语境下,第三媒介时代媒介形态,研究当前的媒介形态主要集中在第一时代和第二时代,第一时代是指各种语言所汇集成的一种信息传递模式,而第二时代指...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电化教育研究》2020年01期
电化教育研究

论公民媒介素养测评框架建构

媒介素养是21世纪公民必备的素养之一,其宗旨在于培养理性的媒介公民。科学的媒介素养测评是界定、评估、推进公民媒介素养教育的重要基础和必要条件。文章聚焦公民媒介素养测评框架建构问题,运用综合性文献研究法,批判性地分析了国内外媒介素养测评框架研究现状,包括讨论了国外媒介素养测评框架建构的"能力、过程、目标"三大研究导...  (本文共11页) 阅读全文>>

《新闻大学》2019年01期
新闻大学

扬弃:新闻媒介形态演变的基本规律

人们可以在不同视野中描述新闻媒介形态的演变历程,但媒介形态演进的实质是稳定的,媒介形态是技术或技术组合支持的显现,不同媒介形态拥有各自的典型性符号系统和不同的信息承载介质。媒介形态演进本质上是由三大要...  (本文共15页) 阅读全文>>

《广西社会科学》2019年04期
广西社会科学

参与范式与大学生媒介素养教育:一个实验研究

媒介素养教育是提升大学生媒介素养水平的重要途径。大学生媒介素养教育经历了防御范式、甄别范式、批判范式、参与范式四大范式转型。参与范式适应了当前新媒介革命的发展,包括以学生为主导的开放式教育理念、以媒介素养整体认知为主的教育内容、以探究式和体验式教学...  (本文共8页) 阅读全文>>