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语言文化教育在外语教学中的必要性

外语教学的根本目的是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅向学生传输  (本文共2页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

跨文化交流背景下音乐融入外语教育的理论与实践研究

随着全球化的发展,语言交际环境日益多样化,它打破了单一的语言交际模式,对我国的语言教育形成了极大的冲击。在这种环境之下,人们必须学会适应各种不同交际背景下的环境,制定相应的策略和应对措施。全球化趋势对我们的语言教育提出了更高的要求,我们既要有保护母语的意识,又要积极应对外语的强势渗透,合理制定语言教育策略。因此,理性地审视语言教育就具有了必要性和迫切性。当前,受到传统教育观念、陈旧的教学方法、滞后的教学内容等因素的制约,我国的外语教学还不能适应时代的要求,不能很好地承担起时代赋予的历史使命,为社会输送更多具有较强跨文化交流能力的人才。英语教学的一个重要方法是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言以及语言的运用。所以,在英语教学中,教师不仅要合理地利用教科书,还应该积极地利用其他课程资源来积极地改进外语教育,使我们的语言教育能朝着国际化的、能培养跨文化交流人才的目标发展。音乐是“人类的第二语言...  (本文共206页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南师范大学
华南师范大学

文化视野中的学前外语教育

本文从语言与文化的关系出发,探讨了外语与文化教育的内在联系,在考察了我国外语教育历史与现状的同时,将视角转向国外,分析评价了西方现存的各种文化教育方案对中国外语教育改革的参考价值和在中国环境中的可行性,最后提出了建设性的提议。全文共分四部分进行阐述:论文的第一部分首先提出了一个国际性的课题:外语与文化教育关系如何?在整体回顾了各个时期关于文化的界定以及对语言和文化的关系进行了一番探讨后,笔者指出:语言与文化密不可分,决定着外语教育不能忽视文化教育;对过去教学弊端认识的加深提醒我们注意加强文化教育;从真正培养学习者能力出发促使我们重视文化教育。他山之石可以攻玉。在世界各国对外语教育中实施文化教育的探索里,有没有值得中国借鉴的东西呢?论文的第二部分将视角转向国外,特别是西方操英语国家,对西方现存的三种主要文化教育方案——外加型文化教育方案、融合型文化教育方案及综合型文化教育方案进行扫描,并分析评价了各种方案对中国外语教育改革的参考价...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《生物技术世界》2013年04期
生物技术世界

中国传统文化教育在高校外语教学中的必要性

本文主要论述了中国传统文化在高校英语专业教学中的必要性:全球化发展的必然...  (本文共1页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

外语教育中的文化安全研究

随着全球化时代的到来,国与国之间的交往日趋频繁。外语已经成为了解他国文化、进行各种文化交流的重要载体。在这过程中,外语教育事业得到空前的发展。不可否认的是,外语教育中的文化安全问题也就日益地凸显出来。我们不禁要问,在当代各种外来文化的相互交融的大潮中,外语教育如何进行应有的自我定位和发展之路?外语教育如何维系其在国家文化安全构建中的作用?理想的答案是,我们不希望看到中国的语言文化“被他者化”了,从而丧失了代表中国特色和民族自尊的文化“自性”和“我性”。如果牺牲了令人引以为豪的民族文化精髓和最为珍贵的民族文化尊严,那么,将会对中国文化安全的未来产生隐患,这种文化安全隐患将会或多或少地扭曲中国文化走势的版图。本论文将大学外语教育放置到国家文化安全的背景框架中,分析现行的大学外语教育在教育目标、课程设置、教材编写与使用、教学实践中存在的文化安全问题,为反思我国外语教育的现状提供学理依据。第一章为引言,在阐述文章选题缘由的基础上,重点介...  (本文共215页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

大学英语跨文化教学中的问题与对策

世界经济一体化、文化多元化的快速发展,英语作为世界通用语地位的确立,为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式,注重培养学生的语言能力,没有给予文化教学、文化学习以足够的重视,严重影响了学生跨文化交际能力的培养,致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流,更谈不上进行跨文化交际。为了真实再现大学英语跨文化教学现状,摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源,以便有针对性地分析研究、采取策略,改革大学英语教学,提高学生的跨文化交际能力,本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果,以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架,采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系,明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学,跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才...  (本文共304页) 本文目录 | 阅读全文>>