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在教学中提高学生记忆力

根据艾宾浩斯遗忘曲线和记忆规律,在教学中教给学生不同的记忆方法 ,鼓励学生自己创作,与他人分享自  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学教育》2000年06期
科学教育

在教学过程中提高学生记忆力

记忆是指过去认识的事物或做过的事情,在人的头脑里留下印迹的过程。记忆力是大脑的重要功能之一,也是衡量一个人智力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长春大学学报》1999年05期
长春大学学报

在英语教学中提高学生记忆力的手段

从背诵、理解、重复、趣味、联想、应用六个不同的角度对如何开发学生...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年文学家》2009年10期
青年文学家

在历史教学中提高学生的历史记忆力

在历史学习中,常常有许多学生因为感到历史学科的内容太多,不容易记住,而对历史学习产生恐惧乃至厌恶的心理。因此在教学中培养...  (本文共1页)

华东师范大学
华东师范大学

小学三年级学生记忆力和学业成绩的关系研究

小学三年级学生记忆力的发展阶段处于转型的关键时期。而记忆力的好坏可以影响学生的学业成绩,这一点作为经验被人们所接受。本文对这一经验进行实证分析,用数据来说明小学三年级学生记忆力与其学业成绩之间的关系。研究采用集体施测的方式对上海某小学三年级一个班级的40名同学进行了记忆力的测试,通过统计分析对记忆力与总成绩及各学科成绩之间的关系、短时记忆和长时记忆对成绩影响的差异,记忆的性别差异、记忆力对不同成绩学生学业成绩的影响差异等方面进行了探讨。研究得出以下结论(1)学生记忆力与学业成绩呈正相关,与语文和英语成绩的相关程度较大,其次是数学。(2)长时记忆与学业成绩的相关程度大于短时记忆与学业成绩的相关程度。(3)记忆力存在性别差异,女生的记忆力优于男生。(4)学业成绩好的学生记忆力与其学业成绩的相关程度较弱,而学业成绩不好的学生记忆力与其学业成绩的相关程度较强。论文对测量所得结果可能的原因作了分析。最后,根据研究得出的结论,对教学提出改进...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江西教育》2017年06期
江西教育

记忆规律在初中英语词汇教学中的应用

对于学习,学生需要每天不断地接收新的知识,并且只有通过记忆,才能够储存知识,才能够在使用知识的时候调动出来。对于初中生来说,英语学习算是一大难题。初中英语涉...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年11期
课程教育研究

浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

高中英语中的教学中,词汇教学是非常重要的一部分,因为词汇的积累是学生进一步掌握语法的基础。如何让学生更好地记忆英语词汇,是...  (本文共2页) 阅读全文>>