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生命哲学与生命教育分析

我国较为重视生命教育,符合现代教育理念,但是,现代生  (本文共1页) 阅读全文>>

《人民论坛》2019年24期
人民论坛

关于教育的生命哲学思考

生命教育实际上是一种哲学教育,是生命哲学和教育哲学的有机统一,具有可贵性、人本性和...  (本文共2页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2016年21期
基础教育课程

成长课堂的价值理念及实践路径

成长课堂指的是以教育生命哲学为指导,以课堂为载体,为了课堂、通过课堂、在课堂中,师生生命共生成长的场域,是"共生在场"的课堂。在成长课堂上,师...  (本文共4页) 阅读全文>>

《皖西学院学报》2019年01期
皖西学院学报

“有”“无”“空”——中国传统生命哲学的三重维度

随着人类生命意识的不断增强,人类与自然万物的关系越发值得关注,生命哲学逐渐成为中国哲学最基本的维度之一,在生命洪流中,对天、地、人、神统一的哲学思维成为中国传统生命哲学贯穿的主线与精神脉络,相比较于从自然出发来进行宇宙课题思考的西...  (本文共5页) 阅读全文>>

《医学与哲学》2019年07期
医学与哲学

中国传统生命哲学与临终关怀的几点思考

中国传统文化中儒家、道家、佛教的伦理思想,是中国传统哲学思想的主线,对于生死问题,其主要思想可依次概括为:关注今世,死而不朽;生死统一,死而不亡;生死轮回,死而不...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教书育人》2004年22期
教书育人

关爱生命:新课程的生命哲学检视

20世纪90年代,教育界对传统教育中忽视师生生命质量的问题进行反思,并由此发出“让课堂焕发出生命活力”的...  (本文共2页) 阅读全文>>