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图式理论与口语产出

图式认知理论认为,人们在理解、吸收输入信息时需要对新输入信息进行解码和编码,编码必须与大脑中的图式网相  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国科技信息》2009年23期
中国科技信息

图式理论与高职高专英语口语教学策略探析

文章借助图式理论与Levelt(1989)的话语产出模式分析了图式在英语口语产出整个过程中的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013年03期
齐齐哈尔师范高等专科学校学报

基于图式理论的大学英语口语教学

长期以来,教师为了提高学生的口语能力采用了各种方法,然而效果都不明显。面对这一难题,本文从图式理论和leve...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育与职业》2003年09期
教育与职业

职校学生口语表达能力的培养

在职业学校学生综合能力和综合素质的构建中,语言能力和语言素质无疑是十分重要的部分。语言的表达形式有口头...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电视研究》2003年09期
电视研究

主持人要讲究口语修辞

口语可以分为原发性口语和复现性口语:原发性口语是指没有现成的文字材料可参照,边想边说的口语,说新闻、现场即兴主持就属于这种口语;复...  (本文共2页) 阅读全文>>

《外语学刊》2003年03期
外语学刊

徐翁宇近著《现代俄语口语概论》读后

徐翁宇教授新著《现代俄语口语概论》(上海外语教育出版社 ,2 0 0 0年 ) (以下简称《概论》)的出版是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《沧州师范专科学校学报》2003年03期
沧州师范专科学校学报

浅谈培养小学生的口语交际能力

在今天贯彻执行素质教育的形势下,培养小学...  (本文共1页) 阅读全文>>