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核心素养视域下高职院校素质学分制度实施的困境及建议——以贵州四所高职院校的素质学分制度为例

中国学生发展核心素养和《国家职业教育改革实施方案》对高职院校的素质教育和人才培养提出了改革的新要求。素质学分制度建设是人才培养和素质教育的中心环节之一。基于对贵州4所  (本文共4页) 阅读全文>>

《高等职业教育探索》2021年01期
高等职业教育探索

面向社会生源的学分认定和转换模式研究

高职院校扩招加速了我国高等职业教育招生培养模式改革的进程,高职院校招生和人才培养已经由单一的应届生源模式向多元的应届与社会生源并举模式转...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中国冶金教育》2021年01期
中国冶金教育

新资源背景下物理化学跨校修读学分教学

跨校修读与学分互认是一种新型教学管理模式。分析了物理化学课程特点,梳理了采用跨校修学分线上...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北师范大学学报(教育科学版)》2021年02期
河北师范大学学报(教育科学版)

“苏格兰学分与资格框架”的质量保障机制研究

质量保障机制应成为资格框架建立及运行过程中的核心问题。作为涵盖苏格兰311个组织11 500个"资格"在内的"苏格兰学分与资格框架",其质量保障机制的特色是"‘共担责任’的质量保...  (本文共9页) 阅读全文>>

《襄阳职业技术学院学报》2021年02期
襄阳职业技术学院学报

学分替代在高职电商创业教育中的探索与实践

基于学分替代理念,义乌工商职业技术学院对电商创业教育进行了积极探索与实践。文章...  (本文共5页) 阅读全文>>

《农民科技培训》2021年08期
农民科技培训

常宁:学分促学业 专业促产业 产业促就业

湖南省常宁市农广校是一所成人农业职业中专学校,近年来,学校明晰办学定位,理清办学思路,凝练办学特色,夯实办学基础,...  (本文共2页) 阅读全文>>