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高中生物"遗传与进化"模块逻辑体系简论

现代遗传学的理论体系,是一个以科学事实为逻辑起点的公理化体系。同时,遗传学的发展,为小进化的研究提供了逻辑基础。《普通高中生物课程标准(实验)》"遗传与进化"模  (本文共6页) 阅读全文>>

《宁德师专学报(自然科学版)》2005年02期
宁德师专学报(自然科学版)

浅谈高中生物教材中资源的妙用

教材是沟通已知与未知的桥梁,是学生建构知识、发展能力、形成正确的情感与价值观的载体,是教师进行教学活动的参考和媒介,但教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教学与管理》2005年33期
教学与管理

高中生物新教材与课程资源的开发

新大纲、新教材是在新的教育背景下,结合新的形势,用新的教育理念对旧大纲、旧教材进行修订和调整后重新编写出...  (本文共2页) 阅读全文>>

《湖北师范大学学报(自然科学版)》2019年04期
湖北师范大学学报(自然科学版)

基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学评价体系构建

提出了基于探究性学习的高中生物翻转课堂教学模式,该模式突出探究性学习教学理念,学生通过小组探究学习和自主探究学习,能更好达成学习...  (本文共5页) 阅读全文>>

《延边教育学院学报》2019年05期
延边教育学院学报

浅谈高中生物有效思维课堂的构建——以细胞膜教学为例

思维的有效性是课堂教学有效性的基础,高中生物教学也是如此。本文以一轮...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津师范大学学报(基础教育版)》2020年01期
天津师范大学学报(基础教育版)

高中生物学科课程建设与卓越课程的开发

新课标背景下的课程培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。学生生物学科的关键能力和必备品格是在生物学课程学习过程中发展起来的,因此需构建指向核心素养的课程体系。高中生物课程可分...  (本文共5页) 阅读全文>>