分享到:

小学数学课堂中“预设”与“生成”关系的处理

预设与生成是课堂教学讨论中的一个焦点,构成了新课程教学中的一对基本矛盾。如何准确理解两者之间  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学时代(教育研究)》2012年08期
小学时代(教育研究)

小学数学课堂中“预设”与“生成”关系的处理

教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的提高,二者是相辅相成的,是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2021年33期
小学教学参考

数学课堂中预设与生成关系的再探索——以苏教版小学数学五年级上册《三角形的面识计算》一课教学为例

预设,指教师课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成,指教学因学情的变化,对教学目标、教学内容、教学过程、教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2017年14期
中学政治教学参考

让教学意外成为惊喜——以“诚信是金”为例

一、预设与生成钟启泉教授说:"课堂教学不应该是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分...  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中数学教与学》2020年22期
初中数学教与学

精心预设 完美生成——以“平行线拐点问题探究”为例

一、问题提出建构主义认为,学生所掌握的知识往往并非是教师传授得到的,学习是学生积极主动的建构过程,任何人都不能代替,教师不能以主观的分析或解释去代替学生真实的思维活...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2020年19期
中学教学参考

精心预设与精彩生成共融

课堂的预设与生成的关系是教学的永恒话题。文章从教学实践出发,将一节课...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上海中学数学》2020年04期
上海中学数学

学思课堂 精心预设 指向生成 绽放精彩——以“分式”教学为例

"动态生成"是新课程改革的理念之一,数学的学习主要在于课堂教学,而数学课堂教学是一个动态生成过程.如何在数学课堂教学中促进有效生成,需要教师...  (本文共4页) 阅读全文>>