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基于证据 有效研讨

交流是表达者和倾听者的一种积极的思维互动。在小学科学课中,交流活动贯穿科学探究的始终。但是,现实科学课中的交流活动,尤其是当学生通过观察和实验收  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2016年29期
课程教育研究

如何在小学数学教学中增强学生的逻辑思辨能力

数学离不开逻辑思维,毫不夸张地说,一切数学结论都是逻辑思维的结果。因此,增强学习者的逻辑思辨能力对于学好数学来说大有裨益。小...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学苑教育》2017年12期
学苑教育

加强议论文思辨性的教学策略

逻辑思辨性已然成为突破议论文高分的关键。提高学生的思辨性可以采取以下几种做法:在课堂中有意识地为学生提供逻辑思辨的情境,鼓励学生畅谈自己的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学理科园地》2019年04期
中学理科园地

浅谈物理解题思路的逻辑思辨教学

本文从注重培养学生的学科语言转化能力,注重培养逻辑检索、挖掘关键联系的能力,注重...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生优秀作文(高中版)》2010年Z2期
中学生优秀作文(高中版)

文章,在“深刻”中坚挺

文章的优劣高下,主要取决于文字中所蕴涵的思想情感。我们写文章时,应学会缘事析理,学会逻辑思辨,应在"健康、正...  (本文共4页) 阅读全文>>

《小学时代(教育研究)》2013年01期
小学时代(教育研究)

“生活”与“数学”的逻辑思辨

"数学"和"生活"是数学世界中两个不可或缺却又相辅相成的两个元素,在具体的...  (本文共1页) 阅读全文>>