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做有准备的观察——有效提升幼儿园教师主动观察意识与能力初探

在对幼儿观察过程中,往往存在以下情况:一是教师在日常教学中主动观察意识比较薄弱,任务意识突出,观察与课程相结合的意识还需要加强。二是教师观察方式单一,更善于用叙事观察记录方式,忽略清单式、时间抽样、追踪等其  (本文共1页) 阅读全文>>

《就业与保障》2019年24期
就业与保障

依法治教背景下完善编外幼儿园教师权益保障制度的思考

幼儿园教师作为幼儿身心健康教育的工作者,切实保证幼儿园教师的各项权益已经成为社会各界关注的重点问题。目前我国对于编外幼儿园教师的权益保障还存在一定的问题,不仅立法...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新疆教育学院学报》2019年02期
新疆教育学院学报

新疆农村幼儿园教师课程观初探

教师课程观隐含着个人的意识形态与价值偏好,对课程设计与教学实践产生高度影响。文章对463名新疆农村幼儿园教师的问卷调查结果进行描述性统计,对这一...  (本文共7页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2020年01期
教育科学论坛

读者心声

《教育科学论坛》是教师专业成长的学术指南和精神园地,从中既能了解发展的方向,又能对比发现现实的问题。如,20...  (本文共1页) 阅读全文>>

《清远职业技术学院学报》2020年01期
清远职业技术学院学报

关怀理论视域下乡镇中心幼儿园教师专业发展困境与出路

关怀理论为洞察乡镇中心幼儿园教师专业发展提供重要的理论支撑。乡镇中心幼儿园教师专业发展存在幼儿教师专业信念不坚定、专业知识...  (本文共4页) 阅读全文>>

《环渤海经济瞭望》2019年12期
环渤海经济瞭望

师徒制:幼儿园教师专业成长的有效途径——基于北京劲松一幼师徒访谈

国家大力发展学前教育,建立幼儿园教师专业成长机制。本...  (本文共2页) 阅读全文>>