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临床医学生职业史采集能力的评价 :WHACS法的应用

职业相关疾病诊断和治疗的关键是了解职业史 ,因而如何教授临床医生准确而有效地采集病人职业史应成为职业医学  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西医科大学学报》2003年S1期
广西医科大学学报

临床医学生学习循证医学的作用

随着临床医学近 2 0年的迅速发展和随机对照试验、临床对照试验开展的增多 ,促进了循证医学的兴起。从医学教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《遵义医学院学报》2003年05期
遵义医学院学报

国内外临床医学生教学中综合智力培养问题比较分析

随着医学临床教学质量的不断提高 ,使教学要适应社会的发展、培养 2 1世纪社会需要的人才 ,还需要与世界先进...  (本文共3页) 阅读全文>>

《高校医学教学研究(电子版)》2021年04期
高校医学教学研究(电子版)

系统整合课程在临床医学生培养中的探索和实践

系统整合是目前医学教育中重要的教学模式之一。为了探索系统整合课程对临床医学生培养产生的影响与意义,本研究在大连医科大学2016级临床医学专业学...  (本文共5页) 阅读全文>>

《医学新知》2022年02期
医学新知

卓越医生培养视域下“5+3”临床医学生早期接触科研项目的选题现状与思考

早期接触科研训练项目旨在培养“5+3”临床医学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力,选题是项目实施的第一个关...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国中医药现代远程教育》2022年15期
中国中医药现代远程教育

5+3一体化临床医学生职业素养培养体系的研究

目的 探究“5+3”一体化临床医学生职业素养培养体系的应用效果。方法 经学校系统电脑随机选取哈尔滨医科大学2019年1月—2019年12月在校的55例2014级七年制临床医学生及55例2015级“5+3”一体化临床医学生进行研究,分别归为对照组、研究组。对照组接受7年的传统临床医学教育,研究组接受8年的“5+3”一体化临床医...  (本文共3页) 阅读全文>>