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成就目标理论在研究生培养中的作用

动机是一种非常广泛、十分复杂的心理现象。其中成就目标理论更是20世纪90年代动机研究的一个热点。就业是研究生选择读研的成就目标动机,但是研究生培养中  (本文共2页) 阅读全文>>

《哈尔滨学院学报》2011年11期
哈尔滨学院学报

成就目标的概念和测量存在的问题

在过去的二十多年中,成就目标理论已经成为成就动机研究中最杰出的理论之一。但在现有的文献中,成就目标概念至少具有三种不同的含义:期望的结果、期望的结果与原因...  (本文共3页) 阅读全文>>

《时代教育》2017年21期
时代教育

成就目标的定义、历史沿革和影响

成就目标理论最先出现在二十世纪七十年代末八十年代初,还没有构成统一的定义...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西医药杂志(下半月刊)》2009年10期
山西医药杂志(下半月刊)

高职医学生成就目标现状分析与研究

成就目标是指个体对所从事的某一成就任务的目的或原因的知觉,具有认知、情感和行为的特征。同时,成就目标是一...  (本文共2页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中国学生成就目标的结构特征与形成机制

成就目标是动机心理学研究的重要课题,但迄今为止关于成就目标的概念、结构及内在形成机制的探索,一直处于争议之中,难以形成一致的结论,这成为了成就目标自身理论及其相关应用研究发展的瓶颈。主要争议包括:个体成就目标取向是单一的,还是多元的;成就目标仅指对学业能力的追求,还是也包含了对受社会因素影响的学业目标的追求;成就目标构成成分上是不是具有文化差异。另外,当前研究对成就目标属性和形成过程的关注过少。但随着目标设置理论对目标自我调节和无意识追求研究的逐步深入,成就目标领域的学者们也逐渐开始关注:成就目标是否会依随学业情境变化,出现目标自我增强或者削弱,甚至发生优势目标的转换,表现出自我调节的特性;个体是否会内化环境线索,将重要他人或社会态度与价值等所“期望”的目标,当作自己的成就目标来追求?在此过程中哪些关键因素会对成就目标自我调节和无意识追求产生影响,进而影响个体成就目标的形成和发展?针对以上成就目标研究中的不足,本研究具体考察了中...  (本文共108页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
贵州师范大学

提高农村地区初中数学学困生学业成绩的实证研究

在我国中考和高考的升学考试中,学业成绩是衡量孩子能否进入高中、大学的一个量化考试标准。贵州惠水县农村地区的中学存在许多数学学困生。他们的数学学业成绩不理想,这将影响他们的中考数学成绩,导致中考成绩不理想而被拒之高中门外。初中是学习的关键期,抓好初中学习,学生就能进高中深化学习。为学生进入社会奠定良好的数学基础,提高国民数学素养,也为一线教育工作者提供提高数学学困生学业成绩的理论与教学实践经验。本文主要采用文献研究法、调查法、个案研究法、实证研究法进行研究。笔者以惠水县羡塘中学2017级七(2)班为实验组,惠水县羡塘中学2017级七(3)为对照组。本研究主要从成就目标、数学知识体系、教学模式三个维度进行研究。用数学成就目标、社会性目标和数学学习后果变量对七(2)班学生进行问卷调查,查找学生存在的问题,帮助学生树立正确的数学成就目标、社会性目标、培养良好的数学学习品质,从而提高数学学困生的学业成绩。对2017级初一学生进行成绩分化统...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>