分享到:

论差异与价值发现

差异不仅是一种秩序结构 ,而且也是一种价值现象。由于价值世界本质上是一种语言世界 ,因而价值发现与差异性原则之间具有强势的人为约定性 ,它们是在主  (本文共5页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2017年10期
甘肃教育

英语教学中学生主体意识的培养

新课程改革的理想目标是:要让学生把要我学变为我要学,即变学生为课堂学习的主体,在此基础上发挥其主观能动性参与课堂教学活动,积极主动地学习。如何使...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2017年08期
小学教学参考

以“任务”激活主体意识,以“主动”促进生长学习——“路程、时间与速度”一课的实践与研究

传统的被动式学习方式并不能促进学生高层次思维能力的发展,只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的自主学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2017年22期
成才之路

创优设计构建数学生态高效课堂探微

要构建高效数学生态课堂,教师就要做出更多的努力,要注重创新教学情境、联系学生生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年01期
中华少年

浅谈当代学生思想的新特点

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言交、身教等有效教学手段,通过内外化,发展受教育者...  (本文共1页) 阅读全文>>

《时代教育》2017年10期
时代教育

谈素质教育在小学数学教学中的实施

新课程理念下,应试教育已经不能适应现今教学大背景。教师需要转变自己的教学思路,改变教学观念,...  (本文共1页) 阅读全文>>