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深度学习视域下翻转课堂教学设计研究

针对目前课堂教学过程中学生被动学习,严重影响学生自主学习能力的培养,必须改变传统的教学模式,进行深度学习视域下翻转课堂教学设计研究。翻转课堂教学是以学生为主体,教师在  (本文共3页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

深度学习视域下翻转课堂教学理论与实践研究

伴随着全球化、知识社会、信息时代的日益跟进,教育正经历着一场全面且深刻的变革,即从“以教为中心”的教学范式向“以学为中心”的新教育范式转变,“核心素养”、“教学方式变革”、“深度学习”成为这场变革的焦点。翻转课堂作为一种信息技术与课程有效融合的教学模式,既满足了国内基础教育课程教学改革的外在要求,又回应了教学实践对于核心素养与深度学习的内在追求。但翻转课堂在国内的迅速兴起、发展、实践尝试的进程中,其教学效果却没有达到人们的预期且一直存在争议。与此同时,深度学习作为一种追求学生学习目标更加多样化和学习过程更具投入性、参与性的理论框架,近年来被研究者、教育管理者和教育实践者关注并得以快速发展。深度学习和学习的概念一样具有多维属性,深度学习的目标属性指向学生认知、人际、个人三个维度的核心素养,深度学习的方式属性指向学生追求新旧知识连接、批判理解、信息整合、联系实际的认知加工方式,深度学习的过程属性指向学生学习过程的投入水平和参与水平,...  (本文共294页) 本文目录 | 阅读全文>>

《无线互联科技》2020年21期
无线互联科技

基于微课的C语言翻转课堂教学设计与实践

在现代化社会极速发展的背景下,人们的生活方式发生了翻天覆地的变化,所有的行业也有很大的转变,教育行业相对来说也有很大的发展和进步。教学的方式在不...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2020年49期
教育教学论坛

高职“空气调节技术”信息化课堂教学设计——以“水管管径确定”为例

空调系统水管管径的确定是空气调节技术中重要的教学内容,为学生掌握中央空调系统设计尤为重要。适当选用信息化教学手段,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2021年10期
现代商贸工业

新时代背景下基于课堂教学设计视角打造“金课”的思考

新时代对高等教育提出更高要求,建设"金课"成为推动教学改革,提升人才培养质量的重要抓手,课堂教学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教学》2018年12期
地理教学

基于教材研读的课堂教学设计——以拓展教材“流域整治与开发”一课为例

随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《物理教学》2017年09期
物理教学

以学科观念建构为价值取向的初中科学教学——以“磁生电”课堂教学设计为例

以观念建构为价值取向的教学,实现学科观念建构,教学不仅关注知识传授,更将知识的形成与掌握过程视为观念建构、思维...  (本文共4页) 阅读全文>>