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《道德与法治》教学中提高学生国家认同素养的方法探究——以九年级第一课《踏上强国之路——坚持改革开放》为例

国家认同感是个人对于自己的、国家的认同,由此产生的归属感。在当前复杂的国际环境下,青少  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西青年》2019年14期
山西青年

当代大学生国家认同教育研究

国家公民对本国和本民族政治、经济、文化等的认可构成了国家认同。目前,受到网络负面环境和大学生自身思想和行为矛盾等影...  (本文共2页)

《中学历史教学参考》2016年20期
中学历史教学参考

辛亥革命对中国人的民族国家认同的积极意义——以辛亥革命对台湾同胞的影响为视角

辛亥革命是中国近代史上划时代的事件,在中学历史教学中也占有重要地位。关于辛亥革命的历史意义,岳麓版高中历史必修Ⅰ第15课"辛亥革命"中明确指明,它...  (本文共1页) 阅读全文>>

《少年儿童研究》2019年12期
少年儿童研究

儿童国家认同:研究进展与启示

当前对儿童国家认同的理论研究主要呈现出三种取向:一是心理学中的认知发展取向,认为儿童的国家认同根本上受到认知发展的推动,关注儿童国家概念发展的心理特征;二是教育学中的政治社会化取向,关注影响儿童国家认同的社会环境(主要是...  (本文共8页) 阅读全文>>

《财富时代》2021年01期
财富时代

新时代下高职院校学生“国家认同”教育的培育研究

党和国家历来重视教育改革在民族复兴中的作用,将教育强国放在国家发展的优先战略位置进行规划落实,在短短几十年中,我国的教育事业取得了令人瞩目的历史性成就,国家教育的质量...  (本文共2页) 阅读全文>>

《天津外国语大学学报》2020年03期
天津外国语大学学报

语言学视角国家认同研究:兴起与进展

一、引言国家认同研究起源于心理学,以1951年Piaget和Weil对4~15岁日内瓦儿童的研究拉开序幕。20世纪90年代,随着社会心理学兴起,社会认同和群体理论等研究出现热潮,国家认同研究也引起了学术界重视。与此同时,全球化和区域不平衡加速了各民族文化的交流和碰撞,也使国家认同、族...  (本文共12页) 阅读全文>>