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关于发展老年教育事业的几个问题

本文作者以多年参与指导全国老龄工作的丰富实践经验和深厚的政治理论功底,站在构建和谐社会的战略全局高度,就如何加快老年教育事业发展的一些重大理论和实践课题,进行了科学的探讨和阐述。在对老年教育的本质及特征的认识上,作者将其归纳为:老年教育是以老年人为主体,以学校传媒为平台,以满足老年人精神文化生活需求为目的的综合性社会教育,具有鲜明的政治性、多元的社会性和广泛的群众性等特征。关于老年教育的社会地位及其功能,作者认为主要体现在:促进社会和谐发展;积极应对人口老龄化;引领老年人价值取向主流;调节社会群体利益趋同;推进终身教育制度建设,促进学习型社会形成。老年教  (本文共6页)

华东师范大学
华东师范大学

中国终身教育立法研究

终身教育的理念自提出以来,由于其对国家可持续发展的推动力和对公民强大的塑造作用而广受重视。目前,国际社会已有许多国家将终身教育作为一项重要理念来变革本国现有的教育制度,其推进方式和举措亦成为一个备受瞩目且值得研究的领域。不言而喻,法律由于其规范性、强制性和权威性的特点,是国家机器中最有利的制度推行工具。近年来,国际社会终身教育法制化的进程亦在逐步加快,美国、法国、日本、韩国等相继在终身教育领域进行立法并取得了积极的成效。终身教育的思潮自二十世纪八十年代传入我国以来,很快得到推广和普及。追随国际社会终身教育的发展趋势,我国终身教育的立法构想和规划也一再被提上议事日程。经过数十年的努力,我国国家层面的终身教育立法仍停留在"研究"和"构想"阶段,立法工作进展缓慢、举步维艰。我国终身教育立法为何陷入困境?是什么原因造成了如今的困顿局面?《中华人民共和国教育法》在2015年修订之后增加了多项条款对终身教育的规定予以充实,可见,终身教育立法...  (本文共307页) 本文目录 | 阅读全文>>

《老年教育(老年大学)》2009年06期
老年教育(老年大学)

创建和谐校园 服务老年教育

古人云:"老人安,天下安。"由此可见,老年教育在构建和谐社会中占有重要地位。老年...  (本文共2页)

《老年教育(老年大学)》2009年06期
老年教育(老年大学)

整合资源 发展高校老年教育

上海师大老年大学充分利用资源、师资、管理和地域优势,发展老年教育,现有100多个班级,学员30...  (本文共1页)

《老年教育(长者家园)》2009年07期
老年教育(长者家园)

老年教育书画研究院作品选登

...  (本文共2页)

《老年教育(老年大学)》2009年07期
老年教育(老年大学)

校园内外

上海市举行老年教育艺术节合唱展演近日,上海市老年教育工作小组...  (本文共2页)

《河北画报》2009年07期
河北画报

老年大学离退休生活的幸福港湾

1983年9月17日,中国第一所老年大学诞生,这标志着中国老年教育事...  (本文共4页)