分享到:

论词汇习得的整体评估与整体优化

词汇习得对于第二语言习得的重要意义是不言而喻的。然而,长期以来,由于人们对于词汇习得的评估缺乏整体性的认识,评估的方法和手段也比较单一,从而影  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯大学社会科学学报》2011年01期
佳木斯大学社会科学学报

内隐/外显学习与偶然词汇习得

本文首先对偶然词汇习得与内隐/外显学习等相关术语的实质进行了深入探讨,澄清了各相关概念的区别与联系。之后,本文以Elli...  (本文共3页) 阅读全文>>

《外国语文》2011年02期
外国语文

合作输出与听力输入对附带词汇习得效果的差异性研究

合作输出尤其是合作口头输出对附带词汇习得的效果明显优于听力输入,而合作书面输出和合作口头输出对附带词汇习得的效果则无明显差异。以文章理解为主要...  (本文共5页) 阅读全文>>

《北方文学》2019年36期
北方文学

二语附带词汇习得的影响因素

著名语言学家wilkins曾经说过:"没有语法,仅有一些东西可以传达,但没有词汇,任何东西都传达不了。"这表明了词汇在语言学习中的重要性。二语词汇习得又包括直接词汇习得...  (本文共2页)

《校园英语》2019年48期
校园英语

隐喻对词汇习得发展的影响

随着隐喻的发展,现在已经被应用到其他许多学科中,如跨文化交际...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2013年15期
中国校外教育

视觉输入与有声输入下的附带词汇习得促发条件比较

通过归纳和总结国内外学者对附带词汇习得的研究,比较听力理解和阅读理解两种不同输入方式下的...  (本文共1页) 阅读全文>>