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中等师范教育资源与现代小学教师教育——连云港地区小学教师教育90年历史回顾

连云港地区的小学教师教育已经有了90年的历史。目前基本形成了"两个板块、一个主体"的发展格局。当前连云港地区小学教师教育格局的形成,是我国教  (本文共5页) 阅读全文>>

《豫章师范学院学报》2020年01期
豫章师范学院学报

卓越小学教师培养探索与实践

为小学教育提供高素质的小学师资是高师院校小学教育专业最根本的任务。根据核心素...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育现代化》2020年08期
教育现代化

全科小学教师培养质量评价与保障体系的建立

培养全科小学教师是优化我国小学教师结构,适应城乡教育资源分布差异的重要手段。对全科小学教师培养质量...  (本文共2页) 阅读全文>>

《酒城教育》2020年01期
酒城教育

泸州市首届专科层次全科村级小学教师培养效果探析

泸州市首届(2016级)免费定向培养的村级小学教师顶岗实习已结束,进入待分配定向岗位阶段。经过三年的培养,是否达成了当时拟定的培养目标呢?本文从泸州职业技术学院的自我评价、泸州市政府教育行政管理部门(含签约县行政管理部门及其下属乡村学校)等第三方评价、接受免费定向培养学生的评价...  (本文共7页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2020年21期
现代商贸工业

新师范背景下广东高职院校卓越小学教师培养现状调查与研究——以河源职业技术学院为例

在广东新师范背景下,探讨如何贯彻实施《关于实施卓师教育培养计划意见》中明确指出的卓越小学教师意见。本课题以在校小学教育专业师范生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2020年Z1期
基础教育课程

德国中小学教师培养制度特点探析

德国中小学教师培养形成了由"标准制度—资格制度—培训制度"构成的制度体系,在国家层面出台了全面系统的教师...  (本文共6页) 阅读全文>>