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数学建模的思想及其应用

数学建模在我们的学习与生活中扮演着十分重要的角色,提高数学素养的必经路之一就是学好数学建模,而数学建模是一个数学框架,主要用于解决现实生活中存  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2013年10期
青少年日记(教育教学研究)

近年高考中数学建模思想及其应用初探

一、中学数学建模简介什么是数学建模?当人们面对一个实际问题时,不是直接就现实材料本身寻找解决问题的办法,而是经过一番必要而且合理的假设和简化,恰当地运用数学语...  (本文共1页) 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

基于数学建模素养的“导数及其应用”的教学设计研究

随着现代社会的飞速发展,数学扮演着越来越重要的角色,数学在社会科学中发挥着越来越重要的作用,数学的应用早已渗透到现代社会及人们日常生活的各个领域。社会对数学的需求更多地转向运用数学知识和数学思维解决社会生活中面临的实际问题,以取得实在的经济效益和社会效益。数学是源于对现实世界的抽象,而数学建模搭建起了数学与外部世界的桥梁,是数学应用的重要形式。2017年,我国正式颁布了《普通高中数学课程标准》,提出了高中阶段的六大数学核心素养,作为六大数学核心素养之一的数学建模素养,成为了当下高中数学新课程改革的一个重点研究课题。目前,微积分已经进入高中数学课程,导数作为微积分的核心内容,是现代数学中最基本的概念,蕴含了微积分的基本思想,其重要性不言而喻。同时,导数的应用在现实生活中是相当丰富的,将“导数及其应用”与数学建模素养联系起来,对学生数学建模素养的发展有重要意义。本文系统地梳理了数学建模、数学建模素养的相关研究以及“导数及其应用”教学...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

初中生数学建模能力培养研究

新课程改革以来,随着数学建模进入数学课程标准和初中数学教材,数学建模能力成为初中生必须掌握的关键能力,数学建模能力培养成为数学教育的重要目标和改革方向。然而,调查研究表明,当前初中生数学建模能力培养存在着一些亟待改进的问题,数学建模“教什么”“怎么教”“如何培养初中生数学建模能力”仍然困扰着一线教师。究其原因,归根结底是因为当前初中数学建模教学缺乏行之有效的理论指导,也缺乏可供参考的教学策略,初中生的数学建模学习也缺少行之有效的学习方法。因此,创建一种具有通用性和统摄性的数学建模能力培养理论,提出具体可行的初中生数学建模能力培养策略,帮助和指导一线教师有效地进行初中数学建模教学成为当务之急。基于此认识,本研究以初中生数学建模能力培养研究为切入点,希望通过全面系统地分析初中数学建模教学内容,探查初中数学建模教学内容的局限性;又希望通过详细的课堂考察和教师深度访谈,全面调查初中生数学建模的过程,总结初中生数学建模的方式及规律,以期研...  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

《哈尔滨师范大学自然科学学报》2013年05期
哈尔滨师范大学自然科学学报

数学建模中的方程思想及其应用

研究如何应用微分方程及差分方程的思想和理论建立实际问题的数学模型.在大学数学教学中不断渗透方程建模...  (本文共4页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

数学建模教育与高职数学教育改革研究

本文首先论述数学建模活动的教育意义以及数学建模教育对高职数学教育改革的作用,然后介绍了我校数学建模活动的开展,并在此基础上通过对数学建模教育效果进行调查与分析,得到一些有益的启示,以期进一步提高教学质量,更好地推进高职数学教育的改革。全文共分五个部分:第一部分针对高职数学教育存在的问题和任务,提出了高职数学教育改革应注意的几个方面,同时阐述了数学建模和数学建模教育的内涵。第二部分分别通过建构观下的数学建模教学、数学建模的元认知认识以及数学建模与学生创造性思维的发展的论述,揭示数学建模活动在高职数学教育中的意义以及对高职数学教育改革的作用。第三部分介绍本校数学建模活动的开展以及今后工作的设想。第四部分调查数学建模教教育对高职学生学习数学态度、学习方式、学业成绩、综合能力等方面的影响,并分析得出调查研究的结论。第五部分阐述数学建模以及高职数学教育改革的展望。  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>