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信息素养课程目标体系的分析与确定

运用泰勒(Tyler.R.W)原理和课程目标分类理论,对信息素养课程目标体系进行了分析与确定,目标来源确定为:信息学科、信息社会和信息人材三个方面【  (本文共5页) 阅读全文>>

《试题与研究》2020年12期
试题与研究

关于构建初中体育课程目标体系的思考

本文围绕着体育这门学科展开,对于初中阶段的学生来说,体育运动和体育课程都是必不可少的。因此在本文中,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2017年07期
中国教师

诗意英语课堂——指向童心润泽的教学探索

外语教育的目的不能只包含实用目的,还应该有教养目的。文化意识的培养在课程目标体系中占据着非常重要的地位。充分发挥英语学科的人文性,用积极高尚的情操去影响...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育学术月刊》2008年05期
教育学术月刊

中小学技术课程目标体系构建中的几个基本问题

中小学技术教育体系的构建是目前我国基础技术教育改革全面推进中的一个重要课题,而在这一体系的构建中,课程目标体系的构建与确立具有关键性的作用,其不仅承载着中小学技术教育的基本价值取向,也引导着中小学技术课程体系、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《山东体育科技》2012年06期
山东体育科技

新中国普通高校体育课程目标体系的反思与前瞻

采用文献资料、访谈调查、理性分析等方法,在反思建国以来普通高校体育课程目标"体系"的基础上,建立了较为完善的普通高校体...  (本文共4页) 阅读全文>>

《吉林省教育学院学报》2009年09期
吉林省教育学院学报

初中数学课程目标体系及实现问题的研究报告

初中数学课程目标体系及实现问题是我国基础教育课程改革中的一个难点和重点问题...  (本文共3页) 阅读全文>>