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《我们受特殊保护》教学设计

教学目标:1.情感与态度:培养学生知法、懂法,有辨别违法、合法的意识,争做遵纪守法的好公民。2.行为与习惯:培养  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学月刊小学版(综合)》2020年10期
教学月刊小学版(综合)

实施“童化”策略,培养法治素养——《我们受特殊保护》一课教学设计思路简析

在法治教育专册的教学中,教师要充分考虑儿童的身心特点,在教材解读、活动设计、课外探究等...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青少年法治教育》2021年03期
青少年法治教育

“我们受特殊保护”教学设计

一、教材分析本课选自人教版《道德与法治》六年级上册(以下简称"教材"),教材共分为四个单元:第一单元,我们的守护者;...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学园》2013年28期
学园

《我们受法律特殊保护》教学设计

〖学习目标〗学习目标如下:(1)进一步明确未成年人需要法律特殊保护的意义,加强对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会今天的我们受到法律的特殊保护。(2)能认识和判断哪些是违反...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2013年28期
《中国德育》2020年22期
中国德育

“我们受特殊保护”教学实录

本文系统编教材《道德与法治》五年级下册第11课的内容。【教学目标】1.联系生活,感知社会通过优惠、免费和优先等方式依法保护未成年人的身心健康。2...  (本文共4页) 阅读全文>>

《国土资源》2018年11期
国土资源

永久基本农田特殊保护,掷地有声

为贯彻落实党的十九大精神,落实2018年中央1号文件和《中共中央国务院关于加强耕地保护和改进占补平衡的意见》部署要求,全面落实特殊保护制度,原国土资源部于...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南方国土资源》2019年08期
南方国土资源

巩固划定成果 实行特殊保护——解读《广西壮族自治区人民政府关于全面实行永久基本农田特殊保护的实施意见》

为深入贯彻落实党中央、国务院关于全面划定永久基本农田并实行特殊保护的决策部署,结合广西实际,2019年6月5日,自治区人民政府办公厅正式印...  (本文共3页) 阅读全文>>