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赫钦斯大学制度改革思想研究

赫钦斯作为20世纪著名的人文主义高等学者,从自身的高等教育办学理念出发,对他所处时代的高等教育发展进行了深刻的剖析和批判,并在此基础上提出了许多自己的改革设想。他对大学  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国证券期货》2013年09期
中国证券期货

读赫钦斯的《美国高等教育》有感

西方自由教育的主要倡导者赫钦斯在其著作《美国高等教育》中记录了其对美国高等教育的担忧...  (本文共1页) 阅读全文>>

《职业》2012年26期
职业

试论赫钦斯的通识教育观及对我国高职通识教育的启示

罗伯特.赫钦斯是20世纪美国著名的教育改革家,永恒主义教育流派的代表人物。他一生对美国高等教育进行了深邃而负责任的思考,他对美国高等教育中流...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《职业》2012年26期
《比较教育研究》2003年10期
比较教育研究

不合时宜的真理——赫钦斯大学理念述评

赫钦斯是美国现代著名的高等教育思想家。他认为 ,大学是探索学术的...  (本文共6页) 阅读全文>>

《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1989年03期
福建师范大学学报(哲学社会科学版)

赫钦斯教育思想述评

赫钦斯(Robert Maynard Hutchins 1899—1977)是美国二十世纪著名教育家。三十...  (本文共7页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

协同学要义下赫钦斯高等教育思想探究

纵观中外高等教育发展史,在众多国内外名校一步步发展起来的历程中,少不了许多杰出校长的身影。芝加哥大学的赫钦斯便是其中一位极具影响力的校长,其系统的教育理念和卓有成效的教育实践,都值得我们研究和借鉴。同时,随着时代的发展与进步,我们生存的环境日益复杂化,所需求的信息更是浩如烟海,要系统研究一位教育家的思想更是盘根错节,难以下手;即使是搜集到大量的材料,仍然会被无关紧要的信息弄得云里雾里,无法做出准确的判断。因此,把握核心要素,减少复杂信息,从而掌控事物的大局,成为本文研究的基本思路。赫钦斯作为美国著名教育家与实践家,对其教育思想的研究十分详细与全面,因此,本文的研究重点不在于对其思想的全面性论述,而在于将其思想中的重要原则系统化展现出来。与此相对应的,物理动力学中的协同学理论很好的向我们展示了一个开放系统想要形成有序结构的基本原理与关键要素。因此,本文以系统化思维、把握核心要素为基本研究思路,以激光协同模型为理论参考,以赫钦斯的高...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>