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论人文教育与科学教育的融合

将人文素质教育融合于科技类课程教学中,教师的作用是:引导学生树立良好的科学道德,激发学生  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2002年10期
中国高教研究

论人文教育与科学教育的融合及其实现机制

一、引言从人类开始有教育以来 ,人文教育与科学教育作为教育的两极就一直相互作用、相互影响 ,体现出一体化、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2002年12期
中国高教研究

论人文教育与科学教育的融合及其实现机制

一、引言从人类开始有教育以来 ,人文教育与科学教育作为教育的两极就一直相互作用、相互影响 ,体现出一体化、...  (本文共4页) 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

论大学科学教育和人文教育融合的障碍和通途

推进人文教育与科学教育的融合,是社会发展的需要,同时也是学科发展和高等教育发展的需要。研究大学科学教育与人文教育融合的问题不仅在理论上可以丰富我国高等教育的研究,而且对我国高等教育实践改革,特别是对推进教学内容与课程改革与发展具有重要的指导意义。在近代自然科学诞生以前的西方,人文教育占据着主导地位。近代科学诞生以后,无论是在中国还是西方,明显呈现人文教育与科学教育这两种教育的斗争,并最终形成科学教育的上升与扩张和人文教育的下降与衰落。当前思想观念的陈旧;学生主体性的缺失;教育体制轻重失当;课程体系不成体系;高校教师素质不全面导致了我国科学教育和人文教育融合的过程中困难重重,一直难以实现二者的融合。人类知识体系发展的不平衡;对哲学流派取舍的简单化;大学职能的分化;人文教育自身的特点是导致这些障碍的原因。对此,提出了实现科学教育和人文教育的途径:确立科学教育与人文教育融合的教育理念;以通识教育思想作为指导思想;关注学生的主体性,以人...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国成人教育》2007年03期
中国成人教育

论人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育的融合是历史发展的必然。本文作者从正确认识科学与人文的...  (本文共2页) 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
哈尔滨工程大学

大学人文教育与科学教育的融合研究

科学技术的迅猛发展和巨大威力,推动了人类社会的进步与发展,强化了人们对科学教育价值的推崇,却也带来了深刻的变异,人文没有与科学同步发展,缺乏人文精神,给人类社会带来了严重的不良后果。人文教育的失落是现代大学的严重缺陷之一。在高校中普遍存在重理工、轻人文,重实用、轻素质的教育教学倾向。因此,促进人的全面发展,我国大学应该深入探讨人文教育与科学教育的融合问题。随着教育改革的深入,树立人文教育与科学教育相融合的教育理念愈显突出。本文试从理论与实践的角度,借鉴国外关于人文教育与科学教育相融合的成功经验,分析了目前我国大学人文教育与科学教育相融合的现状,继而重点阐述了大学人文教育与科学教育相融合的模式,提出要树立人文与科学相融合的大学教育理念、改革教育体制、完善课程体系、改进教学方法、优化校园文化氛围、建设高素质师资队伍等具体途径和方法。在促进人文教育与科学教育融合的实践中,应走民族性和国际性相结合的道路。  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>