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英国《学校体育行动计划》的特征与启示

英国《学校体育行动计划》(SSAAP)以体育素养为导向,学校、家庭、社会各界组织共同协作、整合资源,致力于青少年的体质健康发展,这对我国学校体育治理具有镜鉴意义。本文通过文献资料法、逻辑推理等方法对SSAAP的计划背景、实施愿景、基本特征进行深入分析,结合我国  (本文共4页) 阅读全文>>

《体育文化导刊》2022年04期
体育文化导刊

学校体育政策系统特征、问题及对策

运用文献资料法、比较分析法等,探析我国学校体育政策系统特征、问题及对策。基于学校体育政策的内部系统和外部系统特征发现,内部系统存在政策制定主体结构协调性不足、政策发布数量与形式平衡性不足、政策内容宏观性有余但针对...  (本文共7页) 阅读全文>>

《体育学研究》2022年03期
体育学研究

“双减”之下做好学校体育亟需一副“五色”药

2021年7月24日,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。“双减”实施后,学校体育工作既迎来了新机遇,也遇到了新挑战,还迅速得到了学界的理论回应。如杨曼丽、张吾龙、胡德刚等人基于“双减”政策背景,研究了“双减”背景下我...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2022年15期
当代体育科技

新时代学校体育治理实践探索与新向度思考——以安庆师范大学为例

新时代赋予学校体育新使命,高等学校应把服务国家体育强国战略、教育强国战略、健康中国战略作为责无旁贷的责任。通过分析安庆师范大学学校体育...  (本文共6页) 阅读全文>>

《体育科技文献通报》2022年06期
体育科技文献通报

“双减”新政背景下学校体育课后服务的策略研究

目的:在“双减”新政策背景下,针对学校体育课后服务开展策略性研究并提出建议。通过文献资料法研究,发现学校开展体育课后服务主要面临的困境有:学生选择体育项目有盲从现象,体育运动项目技术学习难度大会对学生的自尊心产生影响;家长对课后服务的新模式有不信任、盲从及焦虑等情绪;新的体育课后服务模式下教师面临更大的工作压力,同时存在因政策补贴不到位而使教师内心产生不良情绪的现象;学校在课后服务的安排上存在着操作难度大、体育项目发展不均衡、资源短缺等问题;国家缺少对落实学校政策和学校体育课后服务质量等方面的评价...  (本文共5页) 阅读全文>>

《体育科技》2022年02期
体育科技

追根溯源:新时期学校体育育人理念异化探析

从人本主义出发,对我国学校体育育人初心的本然与应然进行溯源,阐释所存异化现象,剖析异化产生原因,同时提出优化策略,使学校体育克服异化回归本真,进一步发挥育人作用。研究发现:学校体育育人实然状况存在教育目标存在培养均质化共质化的“人群”而不是“个...  (本文共4页) 阅读全文>>