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世界银行将推进“居家阅读”项目

据世界银行官方网站1月19日报道,在家读书和学习对于提升儿童的学习效果至关重要,但是目前有太多幼儿在成长过程中缺乏居家读书的机会。因此  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国船检》2021年04期
中国船检

关于未来零碳燃料,世界银行给出了明确观点

近日,世界银行公布了系列报告,其中写道"氨气和氢气是未来航运业脱碳的最具可能性的零碳燃料"。其中在名为"The Potential of Zero-Car...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育课程》2019年24期
基础教育课程

“上学”意味着什么?

世界银行《2018年世界发展报告:学习以实现教育的承诺》指出:上学和学习并不是一回事,学生即使在学校里也并不代表他们在进行...  (本文共3页) 阅读全文>>

《西安财经大学学报》2021年06期
西安财经大学学报

世界银行营商环境评价解析与应对——以“保护少数投资者”指标为研究对象

世界银行营商环境评价思路是案例假设条件下的问卷调查,"保护少数投资者"是世界银行营商环境评价体系的指标之一,包括利益冲突调节指数、股东治理指数两个二级指标。完善的少数投资者保护有利于提升公司的价值,有利于繁荣资本市场,也有利于制...  (本文共13页) 阅读全文>>

《中国总会计师》2022年03期
中国总会计师

世界银行:全球男女预期终身收入相差172万亿美元

世界银行最新发布的《2022年妇女、营商与法律》报告,从影响妇女经济参与度的8个领域对190个经济体的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《比较教育学报》2022年04期
比较教育学报

世界银行参与全球教师治理的动因、策略与行动路径

全球教师治理是优化国际教师政策的重要路径,也是提高教师队伍质量的有效方法。20世纪60年代,以对教师培训的关注作为起点,世界银行在全球教师治理中经历了初步关注、逐渐探索和深入开展三个阶段。世界银行参与全球教师治理的主要原因在于提高发展中国家的教师质量,从而为其经济增长提供关键助力。具体来说,发展中国家提供教育服务的低效性、高素质教师对经济增长的重要性以及知识经济对教师培训要求的转变这三...  (本文共15页) 阅读全文>>