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尊严

我有一个叔公,是大河口的村支书。叔公是从部队上退下来的,大大小小的战役经历了无数,负伤多次,或许是他命不该绝,最终都没死成,竟一直熬到了新时期。你叔公是条硬  (本文共1页) 阅读全文>>

《法商研究》2017年01期
法商研究

我国现行法中关于人的尊严之规定的完善

我国现行法律文本中关于人的尊严问题的规定,由1982年宪法发其端,并以人格尊严作为其主导性表述。这一现状不但导致根本法中缺乏人的尊严的统一性规定,而且使得现行法上有关尊...  (本文共11页) 阅读全文>>

《中国法律评论》2017年02期
中国法律评论

“人的尊严”义疏:理论溯源、规范实践与本土化建构

晚近以来,人的尊严被视为宪法的最高价值和根本原则,许多国家将其纳入宪法予以保障,但中文语境缺乏对其全面性与基础性的讨论。本文首先从人的尊严的思想脉络入手,对其从道德哲学转化为宪法基础原则的历程作出巡礼,指陈其与法律上人的形象变迁之关系;其次,就康德关于人的尊严的定义与具体内涵作出分析,通过探讨其与法治国、民主与...  (本文共22页) 阅读全文>>

《教育研究》2017年09期
教育研究

教育何以关涉人的尊严

尊严标识人的存在,而教育使人成为人,这就为教育关涉人的尊严提供了基本的依据。尊严是个体精神成长的奠基性价值,也是社会公共生活的首要价值。教育的本己价值在于促进受教育者的人格和精神健全发展,促进社会合作与团结是其社会功能的核心内容,因而尊严得以成为教育的目...  (本文共11页) 阅读全文>>

《武汉科技大学学报(社会科学版)》2017年05期
武汉科技大学学报(社会科学版)

何谓尊严教育

尊严需要教育的启蒙,进行任何形式的尊严教育工作的前提是必须对何谓尊严教育从理论上作出清晰的界定。尊严教育以引导个体自觉、理性捍卫人的尊严为基本目标,即通过各种方式有意识地引导个体平等尊重人的人格和合法权利,以保障人的尊严...  (本文共6页) 阅读全文>>

《成都理工大学学报(社会科学版)》2015年02期
成都理工大学学报(社会科学版)

“人的尊严”概念及其演变的研究综述——以康德尊严概念的研究综述为重点

"保障、捍卫和促进人的尊严"是当今政府与社会的基本理念,将这一理念转化为现实的理论前提是对"人的尊严"概念进行准确的把握。就国内外学界对"人的尊严"的界...  (本文共7页) 阅读全文>>