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校园足球师资培训的探讨

目前,校园足球师资培训多采用短期集中培训的方式,这种培训方式即有优势也有不足,本文在分析  (本文共3页) 阅读全文>>

湖南工业大学
湖南工业大学

湖南省校园足球师资培训现状与对策研究

“十八大”以来,在校园足球的发展方面,国家通过颁布一系列政策与法规,使校园足球得到了强有力的保障。特别重视校园足球专业技能型人才的培养——师资队伍的培训。因此,对校园足球师资培训的现状进行研究,进而发现其存在的问题和不足,探寻影响校园足球师资培训的因素,构建校园足球师资培训策略显得尤为必要。面对教育改革的新要求,面对教师发展的现代化的要求,教师必须不断提高教学和科研的创新能力,新时期的教师培训能帮助教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障,也是提升人才队伍建设、适应科技进步、顺应时代发展的重要途径。通过对体育教师进行系统的培养,使之热爱本职工作,为人师表,教书育人,掌握足球的基础和专业知识,具有较强的足球教学、科研和社会工作能力,以建立一支适应足球发展需要的师资队伍。但是,在师资培训的过程中我们还应该处理好以下几对特性:适应性和差异性;实用性和整体性;系统性与实践性;长期性和战略性。本文运用了问卷调查法和访谈...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京体育大学
北京体育大学

校园足球师资培养与培训体系流程及组织结构优化和再造研究

我国足球职业化改革进行了20多年了,但足球运动水平仍然停滞不前,成绩不尽如人意,最重要的一个原因就是足球青少年后备人才培养工作没有搞好。2009年4月,在“体教结合”理念指导下,政府将素质教育与青少年足球后备人才培养相结合推出了“校园足球活动”,目的在于通过校园足球活动“立德树人”,同时为我国的足球运动培养合格后备人才。校园足球活动的开展需要大量师资人才支持,但现有校园足球师资远远不能满足活动发展需要。在社会转型期的政府职能转变和跨部门合作发展趋势下,以体制和机制创新为动力,优化和再造现有校园足球师资培养与培训流程体系(以下简称“体系”)和组织结构,使校园足球师资职前培养阶段、入职教育阶段和职后培训阶段的发展战略规划、人才培养流程、组织结构相互匹配、呼应,协同发展,并最终构建一个完整的一体化体系。研究采用了定量与定性相结合的研究方法,以校园足球师资为研究对象。首先,查阅了国内外有关校园足球师资培养文献,资料和政策文件,了解校园足...  (本文共198页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

江西省校园足球师资培训的研究

校园足球是我国体育重点发展事业,培训髙水平的师资队伍是校园足球活动长期、稳定、可持续发展的基石。培训出优秀的校园足球师资队伍,满足校园足球发展的需要,是目前当务之急。我省目前校园足球师资的主要培训途径有全国青少年校园足球骨干教师国家级专项培训、赴法国、英国等海外留学、教育局与省足协联合开设E级教练员培训班四种培训模式,从数量上看,形成了较大的规模。但从质量而言,与预期的效果有较大的差距。本研究运用文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对现阶段我国校园足球师资队伍培途径中的培训对象、培训目标、培训内容、培训形式和考核评价进行分析研究,着重分析现阶段校园足球师资队伍在培训方面所存在的问题以及完善的必要性。通过调查研究,本文研究结论如下:(1)通过对比区分江西省校园足球师资培训的不同培训目标,可将所有培训分为常规足球课教师培训和精英带队足球教练培训两大类。常规足球课教师培训是针对在校园常规课中开展足球教学,起到普及开展的...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

广西中小学校园足球师资培训现状及发展对策研究

国家号召开展校园足球活动,为了通过开展校园足球提高学生身体素质、提高足球人口,同时又能发现可塑造的足球爱好者。但是在开展校园足球活动时,校园足球师资严重缺乏。为了开展好校园足球活动,教育部办公厅提出,大力加强校园足球师资力量,要求各省加强校园足球师资培训工作,保证校园足球师资质量,确保校校有足球师资,保障校园足球活动的顺利开展。但是在培训中仍然存在各种问题。本文通过运用问卷调查法,实地考察法,访谈法、文献资料法、数理统计法相结合,以“广西中小学校园足球师资培训现状及发展对策研究”为题,研究主要从以下五个方面进行分析:1.培训目标;2.培训对象;3.培训课程内容;4.培训方式及手段;5.培训证书核发要求。研究得出一下结论:1.目前广西中小学校园足球师资培训虽然能根据国家级校园足球师资培训指导方案所提出的培训目标进行培训工作,但是末能够根据参训对象的需求进行细化培训目标,设置阶段性目标、层次性目标,使校园足球师资培训可持续有效的发展...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

广州体育学院
广州体育学院

小学校园足球骨干师资培训课程体系的研究

为促进我国青少年身体素质的发展,校园足球从2009年正式启动,时至今日已有8年之久。在这8年的发展期间中,积累了很多经验,也发现了许多问题。随着2014年电视电话会议的举行和2015年《教育部办公厅关于青少年校园足球骨干师资国家级培训通知》的下发。我国明确和坚定了以足球为学校体育的突破口来促进青少年身体素质的发展、培养其坚韧不拔、团结合作的精神以及塑造其讲规则、懂礼貌、尊师重道等优良品质的方向。校园足球骨干师资培训的通知下发后,各地高校纷纷承接举办培训的事项,根据通知里提到的培训目标、培训内容制定了培训课程计划。本着解决校园足球师资力量的问题,各地学员教师和讲师个个都怀着满腔热血,十分热情地投入到校园足球的工作中,这种为足球事业奉献自己些许力量的精神凝聚了所有足球人的心灵。但是由于骨干师资培训在培训课程设置上没有做精心的相关调研,培训课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价方面缺少系统的规范,导致培训不能满足学员的需求和目的。通...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>